EGRGRTHTYE
Páginas: 2 (350 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2014
ubwefoljcfñwskd{ecj nose que y nose que maás que chido blabalabalablabaaaaa nlfen{acfjnfrfohadyujsbckdsdlejsvfsef
er en cuenta esto, al buscar los métodos más adecuados para transmitir a los alumnosel interés y el entusiasmo que las matemáticas pueden generar, y para comenzar a familiarizarlos con los procesos comunes de la actividad matemática.
El gran beneficio de este acercamiento lúdicoconsiste, en su potencia para transmitir al estudiante la forma correcta de colocarse en su enfrentamiento con problemas matemáticos. El trabajo con el calendario, con la numeración de las casas, conjuegos de compra-venta, las canciones de conteo, los álbunes de figuritas, las cartas, son excelentes oportunidades para poner en juego los números, y asi desarrollar el concepto numérico.
SegúnPiaget, en el jardín de niños por la edad de los pequeños se favorece básicamente el tipo simbólico, el cual “...se caracteriza por utilizar un abundante simbolismo que se forma mediante la imitación.El niño reproduce escenas de la vida real, modificándolas de acuerdo a sus necesidades” (2).
Freinet considera que "el juego no prepara para la vida, más bien, distrae al hombre de la vida, falseandola óptica de los problemas fundamentales" (3) . dice que
"El niño sea educado durante toda su formación, tanto en la vida familiar, escolar y social con la tendencia de trabajo-juego de tal maneraque se satisfagan sus necesidades. De ser así el juego conservará su valor de distensión, el trabajo iluminará su vida, le dará armonía, equilibrio y suscitará una concepción diferente de lasrelaciones sociales, la filosofía y la moral"(4) .
Decroly coincide con Freinet cuando asevera: “Las ocupaciones llamadas recreativas son ejemplos típicos de actividades que puedan poseer a la vez lasventajas del juego y las del trabajo” (5). "Estas ocupaciones son pequeñas tareas domésticas o escolares, como: buscar y preparar el alimento para los animales, quitar polvo, explicación de la lectura,...
er en cuenta esto, al buscar los métodos más adecuados para transmitir a los alumnosel interés y el entusiasmo que las matemáticas pueden generar, y para comenzar a familiarizarlos con los procesos comunes de la actividad matemática.
El gran beneficio de este acercamiento lúdicoconsiste, en su potencia para transmitir al estudiante la forma correcta de colocarse en su enfrentamiento con problemas matemáticos. El trabajo con el calendario, con la numeración de las casas, conjuegos de compra-venta, las canciones de conteo, los álbunes de figuritas, las cartas, son excelentes oportunidades para poner en juego los números, y asi desarrollar el concepto numérico.
SegúnPiaget, en el jardín de niños por la edad de los pequeños se favorece básicamente el tipo simbólico, el cual “...se caracteriza por utilizar un abundante simbolismo que se forma mediante la imitación.El niño reproduce escenas de la vida real, modificándolas de acuerdo a sus necesidades” (2).
Freinet considera que "el juego no prepara para la vida, más bien, distrae al hombre de la vida, falseandola óptica de los problemas fundamentales" (3) . dice que
"El niño sea educado durante toda su formación, tanto en la vida familiar, escolar y social con la tendencia de trabajo-juego de tal maneraque se satisfagan sus necesidades. De ser así el juego conservará su valor de distensión, el trabajo iluminará su vida, le dará armonía, equilibrio y suscitará una concepción diferente de lasrelaciones sociales, la filosofía y la moral"(4) .
Decroly coincide con Freinet cuando asevera: “Las ocupaciones llamadas recreativas son ejemplos típicos de actividades que puedan poseer a la vez lasventajas del juego y las del trabajo” (5). "Estas ocupaciones son pequeñas tareas domésticas o escolares, como: buscar y preparar el alimento para los animales, quitar polvo, explicación de la lectura,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.