EI Cerebro 1

Resumen, comentarios y reflexiones sobre el libro de Daniel Goleman, El Cerebro y
la Inteligencia Emocional: Nuevos Descubrimientos, Ediciones B, 2012.
Adelanto que mi campo de interés se encuentra en la ciencia del aprendizaje, tanto
individual como social, y que es a través de este prisma como hago mis comentarios al
libro. He procurado diferenciar lo que son extractos del libro de mis propiasopiniones
o reflexiones.
El libro.
El estudio del aprendizaje individual se nutre fundamentalmente de tres grandes
disciplinas: i) la pedagogía como ciencia de la educación, ii) la psicología como ciencia
de la mente y del comportamiento, y iii) la neurociencia o ciencia del cerebro y su
funcionamiento. El contenido de este libro se sitúa entre las dos últimas, en la
interfase entre la psicologíay la neurociencia, en la relación entre mente y cerebro.
Howard Gardner, impulsor de la teoría de las inteligencias múltiples, considera que a
cada inteligencia diferenciada debe corresponder una zona exclusiva en el cerebro que
la gobierne y regule. Siguiendo este criterio, y a la luz de los avances en neurociencia,
Goleman trata de encontrarle un ‘rinconcico’ en el cerebro a elementosconstitutivos
de su modelo de Inteligencia Emocional (IE), buscando de esta forma su validación.
Algunas cuestiones tratadas en el libro que considero de especial interés
1. Cómo funciona el control de las emociones y cómo afecta al aprendizaje.
2. Cómo funciona el cerebro social, base del aprendizaje grupal.
3. El aprendizaje continuo y la generación de hábitos en el cerebro adulto
(neurogénesis)
4. Losestados cerebrales que fomentan un rendimiento óptimo en el trabajo y en el
aprendizaje

Antecedentes. El modelo de IE de Goleman
El concepto de inteligencia emocional (EI), aunque inicialmente descrito por Salovey y
Mayer, fue popularizado en 1995 por Daniel Goleman, periodista y psicólogo, logrando
desde entonces una extraordinaria difusión en múltiples campos. Hoy, el concepto de
inteligenciaemocional se ha convertido en una idea ampliamente aceptada y
asimilada como parte de nuestra cultura, es decir, en un meme.

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Por inteligencia emocional entendemos la capacidad de percibir, valorar y expresar las
emociones propias y ajenas de forma precisa, así como, su control y gestión.
El modelo EI de Goleman se estructura en cuatro apartados que interaccionan:
1. Competencia personal
1.1. Elconocimiento y la conciencia de uno mismo
1.2. El control y gestión de las propias emociones
2. Competencia social
2.1. Conciencia social, empatía
2.2. Gestión de las relaciones con otros
Competencia personal
Quién soy

Competencia Social
Qué hago

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1. La base cerebral del control de las emociones propias
El director de orquesta. El dominio emocional se realiza desde el córtex prefontral(centro ejecutivo del cerebro, cerebro racional) donde se localiza el control cognitivo,
regula la atención, el razonamiento, y la toma de decisiones. Existe una autopista
neuronal que comunica tanto con el cerebro medio (cerebro emocional o mamífero)
como con la amígdala. Cerebro racional y cerebro emocional forman un tándem
inseparable y cuando están en equilibrio se produce el autodominio emocional.En
estas circunstancias, razón y emoción se complementan en la toma de decisiones.
El radar emocional. La amígdala es el radar que detecta los peligros. Cuando detecta
una amenaza potencial, inmediatamente toma el mando del cerebro y, a través de
hábitos que ya tenemos consolidados, activa respuestas instantáneas que son vitales
para nuestra superveniencia: ira, miedo,… Lo que ocurre entonces esel secuestro
emocional de todo el cerebro por parte de la amígdala. En estas condiciones, no somos
capaces de concentrarnos, de reflexionar o de aprender. Claro, como la amígdala ni
presta atención ni reflexiona se suele equivocar y, a menudo, meternos en problemas.
Entornos duraderos de incertidumbre o inseguridad (por ejemplo, económica), de
miedos indefinidos (el ‘miedo líquido’ de Zygmunt...