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Páginas: 40 (9759 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2015
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Caso práctico
Lola comenzó el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, el curso pasado. Sus circunstancias personales cambiaron, puesto que
durante el curso se quedó embarazada, llevaba ya tiempo buscando al bebé y justo cuando comienza a estudiar, y más atareada está, aparece suhijo: Daniel. Una alegría para toda su familia. Su pareja y amigos le animan a seguir con los estudios, así que tras superar algunos módulos de forma
presencial opina que lo mejor es seguir estudiando, pero "on line", ya que así puede llevar su propio ritmo y al no tener que asistir a clase le supone
una gran ventaja ya que ella decide cuando ponerse, bueno más bien es Daniel el que lo decide y es que ahora se encuentra con 4 meses y dandoguerra que para eso ha venido a "empaparse" de todo lo que hay a su alrededor. Para Lola sus estudios son muy importantes puesto que es a lo que
se quiere dedicar, y además el ver crecer día a día a su hijo le va a permitir vivenciar todas
esas cuestiones teóricas que aparecen en los apuntes de primera mano.
Se ha matriculado de 4 módulos este curso, entre ellos está el de Expresión y Comunicación.Echando un vistazo a la programación y a los contenidos del módulo se encuentra cuestiones que
ya le suenan puesto que las ha estudiado en alguna que otra ocasión: lenguaje, expresión oral...pero
también se encuentra con otros temas de los que no ha oído hablar y le llaman bastante la atención:
el lenguaje lógicomatemático, la expresión plástica, la expresión musical...
Cristian Arriagada. CCbyncnd. ProcedenciaEl papel que tienen la expresión y comunicación en el trabajo del Técnico Superior en Educación Infantil es fundamental por diversos motivos. En educación
infantil se busca:
"desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social"
Para todo ello, en esta unidad se persiguen los siguientes objetivos generales:Analizar qué es la comunicación en relación a la expresión y el lenguaje, qué elementos la configuran.
Conocer distintos aspectos del lenguaje humano, distinguiendo sus características, identificando los distintos niveles de estudio, analizando los factores
que influyen en su adquisición y comprendiendo diversos posicionamientos y teorías.Comprender las peculiaridades de la comunicación, expresión y lenguaje infantil a través del análisis de sus características, las funciones que cumple, la
identificación de las distintas etapas evolutivas.
Aplicar elementos metodológicos relativos al proceso comunicativo y al desarrollo lingüístico de los niños.
Proceso comunicativo
Caso práctico
Hoy se ha abierto la primera Unidad de Expresión y Comunicación, ¡qué ilusión!, y curiosamente
lleva el mismo nombre que el módulo, así que Lola piensa: "Va a ser que con ésta comienza unaintroducción". Le echa un vistazo a los contenidos y de paso se imprime una copia de éstos. "Así
podré a ratos ir leyéndola aunque cuando pueda me conecto para verla en la plataforma, entrar en los
foros y conocer a mis compañeras y compañeros del curso, ¡claro! y ver a mi tutora así, si me vansurgiendo dudas pues mejor preguntarlas. Esta unidad tiene buena pinta y la verdad es que pensando
en Daniel creo que debería prestar atención a las etapas de desarrollo evolutivo de la comunicación
porque aunque tenga 4 meses él siempre está inmerso en los procesos comunicativos que le rodean,
se quiere enterar de todo".
Desirée Delgado. CCbyncnd. Procedencia
La comunicación es una característica intrínseca del ser humano. Estamos inmersos en procesos comunicativos, expresamos lo que sentimos,
pensamos y deseamos, para lo que utilizamos algunos lenguajes como instrumento en un contexto determinado.
La comunicación en los niños puede ser oral o no. Para profundizar en los aspectos relacionados con el proceso comunicativo, Lola debe:...
Caso práctico
Lola comenzó el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, el curso pasado. Sus circunstancias personales cambiaron, puesto que
durante el curso se quedó embarazada, llevaba ya tiempo buscando al bebé y justo cuando comienza a estudiar, y más atareada está, aparece suhijo: Daniel. Una alegría para toda su familia. Su pareja y amigos le animan a seguir con los estudios, así que tras superar algunos módulos de forma
presencial opina que lo mejor es seguir estudiando, pero "on line", ya que así puede llevar su propio ritmo y al no tener que asistir a clase le supone
una gran ventaja ya que ella decide cuando ponerse, bueno más bien es Daniel el que lo decide y es que ahora se encuentra con 4 meses y dandoguerra que para eso ha venido a "empaparse" de todo lo que hay a su alrededor. Para Lola sus estudios son muy importantes puesto que es a lo que
se quiere dedicar, y además el ver crecer día a día a su hijo le va a permitir vivenciar todas
esas cuestiones teóricas que aparecen en los apuntes de primera mano.
Se ha matriculado de 4 módulos este curso, entre ellos está el de Expresión y Comunicación.Echando un vistazo a la programación y a los contenidos del módulo se encuentra cuestiones que
ya le suenan puesto que las ha estudiado en alguna que otra ocasión: lenguaje, expresión oral...pero
también se encuentra con otros temas de los que no ha oído hablar y le llaman bastante la atención:
el lenguaje lógicomatemático, la expresión plástica, la expresión musical...
Cristian Arriagada. CCbyncnd. ProcedenciaEl papel que tienen la expresión y comunicación en el trabajo del Técnico Superior en Educación Infantil es fundamental por diversos motivos. En educación
infantil se busca:
"desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social"
Para todo ello, en esta unidad se persiguen los siguientes objetivos generales:Analizar qué es la comunicación en relación a la expresión y el lenguaje, qué elementos la configuran.
Conocer distintos aspectos del lenguaje humano, distinguiendo sus características, identificando los distintos niveles de estudio, analizando los factores
que influyen en su adquisición y comprendiendo diversos posicionamientos y teorías.Comprender las peculiaridades de la comunicación, expresión y lenguaje infantil a través del análisis de sus características, las funciones que cumple, la
identificación de las distintas etapas evolutivas.
Aplicar elementos metodológicos relativos al proceso comunicativo y al desarrollo lingüístico de los niños.
Proceso comunicativo
Caso práctico
Hoy se ha abierto la primera Unidad de Expresión y Comunicación, ¡qué ilusión!, y curiosamente
lleva el mismo nombre que el módulo, así que Lola piensa: "Va a ser que con ésta comienza unaintroducción". Le echa un vistazo a los contenidos y de paso se imprime una copia de éstos. "Así
podré a ratos ir leyéndola aunque cuando pueda me conecto para verla en la plataforma, entrar en los
foros y conocer a mis compañeras y compañeros del curso, ¡claro! y ver a mi tutora así, si me vansurgiendo dudas pues mejor preguntarlas. Esta unidad tiene buena pinta y la verdad es que pensando
en Daniel creo que debería prestar atención a las etapas de desarrollo evolutivo de la comunicación
porque aunque tenga 4 meses él siempre está inmerso en los procesos comunicativos que le rodean,
se quiere enterar de todo".
Desirée Delgado. CCbyncnd. Procedencia
La comunicación es una característica intrínseca del ser humano. Estamos inmersos en procesos comunicativos, expresamos lo que sentimos,
pensamos y deseamos, para lo que utilizamos algunos lenguajes como instrumento en un contexto determinado.
La comunicación en los niños puede ser oral o no. Para profundizar en los aspectos relacionados con el proceso comunicativo, Lola debe:...
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