Einstein

EINSTEIN Y EDDINGTON
Una buena cinta que amerita transmitirla a los estudiantes; formula interrogantes que generan debate, permite mostrar el estudio de la ciencia con otra perspectiva separando laobservación en muchos momentos y sumergirse al trabajo de la imaginación con ello despertando la intuición y ante todo que el trabajo científico no ha sido realizado por uno, sino que es el fruto dela cooperación de generación en generación de hombres y mujeres, que sienten la necesidad de levantar el velo de la ignorancia.
INTRODUCCIÓN
Para transmitir esta película a los estudiantes, esnecesario que ellos se fundamenten buscando la bibliografía de cada uno de estos científicos; seguidamente se hace una retroalimentación, con las principales apreciaciones que ellos tengan con respecto aestos personajes de la historia de la ciencia contemporánea; dirigidos por el docente los educandos pueden opinar con referencia a la bibliografía complementando y haciendo preguntas, donde haya unescrito que retenga estas preguntas con sus respuestas si se obtienen en la discusión, posteriormente en otro espacio o el mismo, disponiendo del tiempo, se les presentará la película, donde se lessugiere que tomen nota de los aspectos más importantes que perciben de este largo metraje. Finalizada la película, se aborda unas serie de preguntas por parte del docente que están dentro de latransmisión, con esta iniciativa se busca observar que tanto el estudiante capta (memoriza, enfoque espacio-temporal, reflexión y critica).
DESARROLLO
Antes de empezar a proponer como se debería abordar eltema de esta película en el aula, es necesario aclarar que el entorno a que están sujetos nuestros estudiantes, es de una apatía ante lo cultural, artístico y humanístico; por lo cual la sugerencia es nohablar del tipo de película que se les transmite sino más bien proponer que ellos investiguen sobre aspectos importantes que están marcados en la cinta, el encargado de esas preguntas es el...