Einstein

ENGLISH PLUS 4





ÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS



INGLÉS



CUARTO CURSO

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA




[pic]





ÍNDICE


INTRODUCCIÓN 9
METODOLOGÍA 10
COMPETENCIAS BÁSICAS 15
ACTIVIDADES, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 27
CURRÍCULO 32
Objetivos de la etapa y de este curso mediante esta materia 32
Contribución deesta materia a la adquisición de las competencias básicas 33
Objetivos de la materia y de este curso 35
Contenidos de la materia y curso 35
Criterios de evaluación de la materia y curso 37
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES 39
Introducción 39
Programación Starter Unit 39
Programación Unit 1: Generations 44
Programación Unit 2: Happy together 51
Programación Unit 3: Good health58
Programación Unit 4: Let’s go 66
Programación Unit 5: Fashion 73
Programación Unit 6: Image and Identity 80
Programación Unit 7: A perfect world 89
Programación Unit 8: Ups and downs 96
Programación Unit 9: Honestly 103
Temporalización Starter Unit 117
Temporalización Unit 1: Generations 121
Temporalización Unit 2: Happy together 131
Temporalización Unit 3: GoodHealth 142
Temporalización Unit 4: Let’s go 153
Temporalización Unit 5: Fashion 163
Temporalización Unit 6: Image and identity 173
Temporalización Unit 7: A perfect world 184
Temporalización Unit 8: Ups and downs 195
Temporalización Unit 9: Honestly! 206
Anexo I. MARCO COMUN EUROPEO DE REFERENCIA –CEF 217
El Portfolio en nuestro proyecto 217
Student’s Self-AssessmentChecklist– Unidad 1 218
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 2 219
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 3 220
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 4 221
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 5 222
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 6 223
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 7 224
Student’s Self-Assessment Checklist– Unidad 8 225
Student’sSelf-Assessment Checklist– Unidad 9 226
End-of-year Self-Assessment 227
Anexo II. HOJA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 228






4º Curso de Educación Secundaria Obligatoria – Inglés

Centro

Calle

Localidad Provincia Código Postal


Composición Del Departamento de Lenguas Extranjeras


|1 ||
|2 | |
|3 | |
|4 ||
|5 | |


Distribución del alumnado


|Curso |Nº de alumnos/as |Nº de grupos |
| || |
| | | |


Características del alumnado


(El departamento las describirá atendiendo a los tres criterios detallados a continuación:

– Generales
– De los distintos grupos
– De un grupo

Se detallaránlos objetivos básicos para su tratamiento. Asimismo, se priorizarán sus necesidades, las estrategias que conviene utilizar y la temporalización.)

Perfil del centro

(elimínese lo que no proceda)

|Nivel social |Alto |Medio |Bajo |Mixto |
|Zona |Centro urbano...