EJ15 tic2 LabGlobal

Páginas: 3 (530 palabras) Publicado: 1 de junio de 2015
LABORATORIO DE TIC 2
GLOBAL
1.- Definición de un Programa.
2.- Enlista los atributos que debe tener un programa de calidad:
3. Menciona la forma de cómo se clasifican los programas de acuerdo a lafunción que
realicen.
4.- Explica la metodología para construir un programa.
5.- ¿Menciona cuáles son los pasos generales de un proceso de programación?
6.- ¿Qué es el conjunto de símbolos, vocablos yreglas que controlan el comportamiento
físico y lógico de una computadora?
7.- ¿De cuántas etapas se compone el proceso de programación?
8.- ¿Cuáles son las fases que comprenden la etapa 1 del procesode programación?
9.- ¿Es la fase en donde el problema o tarea es definido claramente, para entender la
necesidad del cliente?
10.- ¿Cuál es una de las preguntas claves de la fase 1 en la etapa 1 delproceso de
programación?
11.- Define los 3 pasos de la primera etapa de la programación.
12.- Define los 3 elementos del diseño de un programa.
13.- ¿Qué es un algoritmo?
14.- Menciona y explica lostres tipos de algoritmos.
15 Menciona cuales son los operadores, Lógicos, De Comparación y Aritméticos
Completa la siguiente tabla:
Símbolo

1

Nombre

M.A ALMA BENAVIDES ESCAMILLA

Función

ENERO –JUNIO 2015

16. Propósito del Robot Karel
17. Describe como está formado el mundo de Karel
18. Representación de Karel
19. ¿Cómo cruzan las calles y las avenidas en el mundo de Karel?
20. Representacióndel cursor
21. ¿Cuál es el trabajo del cursor dentro del mundo de Karel?
22. ¿Qué son y para qué sirven los muros o bardas?
23. ¿Qué son y para qué sirven los trompos o zumbadores?
24. ¿Cantidad detrompos que existen?
25. ¿Cantidad de trompos que se pueden colocar en una esquina con la ayuda del
botón derecho del mouse?
26. ¿Cantidad de trompos que se pueden colocar en una esquina con la ayudadel
teclado?
27. ¿Qué es y para qué sirve la mochila?
28. Uso de los siguientes botones que se encuentran en la sección Mundo:
Nuevo
Abrir
Guardar
Guardar como
Imprimir
29. Lenguajes con los que se...
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