Eje Curricular

Páginas: 2 (466 palabras) Publicado: 7 de marzo de 2013
eje EJE CURRICULAR No.2
LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA
3. Recuperación del potencial agrícola y el desarrollo de los recursosmarinos
- Recuperación del potencial agrícola
Colombia es esencialmente una nación agrícola, y esta actividad constituye la industria más generalizada del país, tanto en los productos de consumointerno como en los de exportación. En la reciente Asamblea Anual del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el principal mensaje para Colombia y los países latinoamericanos, es que se debe aprovecharla próspera época que atraviesan los 600 millones de habitantes de esta región de la orbe, frente a otras economías del mundo actualmente en crisis.
Según el BID, los latinoamericanos debenaprovechar las oportunidades generadas por la gran demanda de alimentos y adicional a esto completar las tareas pendientes en cuanto a las tasas de crecimiento, que solo fueron afectadas como consecuencia dela recesión global, en la actualidad la región experimenta una evidente recuperación.
En cuanto a Colombia, el 18,9% del país posee facilidad agrícola pero se utiliza solo 4% en esta actividad,mientras que solo 13,3% tiene disposición ganadera pero se utiliza 37,8% en esta actividad. Para mejorar esta situación, se requiere avanzar firmemente tanto en la solución al tema de restitución de tierraspara las víctimas del conflicto, como en la legalización de la propiedad de más de 50% de los predios rurales, siendo esta una de las principales limitantes para impulsar políticas de desarrollorural inclusivas y sostenibles.
- El desarrollo de los recursos marinos
La biota y la biodiversidad de las zonas costeras y marinas, ha ido mermándose
principalmente por efecto de presionescolonizadoras, en especial alrededor de
corredores viales y de avance de la ganadería extensiva, la agricultura de monocultivo,la introducción de especies exóticas, la explotación de bosques a gran escala y...
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