Eje Ejercer nuestros derechos
Páginas: 9 (2003 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2015
EJE: EJERCER NUESTROS DERECHOS
En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes.
La ley 26.150 comienza su articulado haciendo expresa referencia a un derecho, el de todos los educandos a recibir Educación Sexual Integral. Este derecho no constituye un hecho aislado sino que se inscribe en un marcode políticas públicas relacionadas con la inclusión y la equidad que la Argentina posee y promueve.
En nuestro país a partir de la reforma constitucional de 1994, se incorporaron Convenciones internacionales a la Constitución, que complementan la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1979) yla Convención sobre los Derechos del Niño (1989) son antecedentes a las leyes que protegen la salud sexual y reproductiva y a la Ley de ESI.
La perspectiva de niñez y adolescencia que se instala con la Convención por los Derechos del Niño refuerza la noción de que ellos y ellas deben ser cuidados y acompañados por los adultos, a la vez que introduce un cambio de paradigma al entender que nodeben ser reemplazados en el ejercicio de su voluntad y en la expresión de sus requerimientos. Sin deslindar las responsabilidades de los adultos, este cambio trae aparejado un fuerte énfasis en la ampliación del protagonismo infantil y juvenil en la definición, expresión y defensa de sus necesidades
Se fortalece de esta manera la visión de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, concapacidad de participar, ser escuchados y no discriminados por ningún motivo. Esto significa que se reconocen las necesidades de los niños, niñas y adolescentes como derechos exigibles, interpelando al mundo de los adultos a intervenir en cuanta oportunidad se evidencie que los derechos están siendo vulnerados. Básicamente, significa que los niños, niñas y adolescentes tienen derechos a laigualdad de oportunidades, a tener acceso a servicios de calidad, a ser educados en la participación, a exigir el cumplimiento de sus derechos.
Las instituciones del Estado, la comunidad y, en general, la sociedad civil deben garantizar tales derechos.
Si bien la existencia de derechos implica que el Estado fundamentalmente tiene la obligación de generar las políticas públicas para hacerlos realidad ygarantizar su efectivo cumplimiento, también es necesaria la participación ciudadana en el control de su puesta en práctica y en la exigencia de su respeto.
En este sentido, es importante remarcar que todos los adultos tenemos generalmente algún tipo de incidencia en el cumplimiento de los derechos de la infancia. Es común escuchar la frase “el Estado no cumple con los derechos”, pero esto debellevarnos a reflexionar: ¿a qué Estado nos estamos refiriendo? Por ejemplo, trabajando en instituciones del Estado, como escuelas, hospitales, etc. todos somos parte de este Estado y, en consecuencia, todos tenemos obligaciones en el nivel que nos corresponde de hacer cumplir los derechos y de exigir en el caso de que estos no se cumplan.
Volviendo a la Educación Sexual Integral en clave deDerechos Humanos, es importante que podamos visualizar que otros derechos vienen de la mano del derecho a recibir Educación Sexual Integral:
derecho a recibir información científicamente validada para poder cuidar su propio cuerpo y asumir conductas responsables y solidarias en relación a los otros y las otras,
derecho a habitar instituciones educativas en los que se respeten por igual los derechosde varones y mujeres, sin estereotipo de género que cimienten desigualdad.
derecho a vivir sin violencia,
derecho a poder vivir libremente su sexualidad sin sufrir ningún tipo de discriminación por su orientación sexual,
el derecho a poder expresar sus emociones y sentimientos,
el derecho a contar con adultos responsables que puedan acompañarlos y orientarlos en situaciones de maltrato o...
En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes.
La ley 26.150 comienza su articulado haciendo expresa referencia a un derecho, el de todos los educandos a recibir Educación Sexual Integral. Este derecho no constituye un hecho aislado sino que se inscribe en un marcode políticas públicas relacionadas con la inclusión y la equidad que la Argentina posee y promueve.
En nuestro país a partir de la reforma constitucional de 1994, se incorporaron Convenciones internacionales a la Constitución, que complementan la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1979) yla Convención sobre los Derechos del Niño (1989) son antecedentes a las leyes que protegen la salud sexual y reproductiva y a la Ley de ESI.
La perspectiva de niñez y adolescencia que se instala con la Convención por los Derechos del Niño refuerza la noción de que ellos y ellas deben ser cuidados y acompañados por los adultos, a la vez que introduce un cambio de paradigma al entender que nodeben ser reemplazados en el ejercicio de su voluntad y en la expresión de sus requerimientos. Sin deslindar las responsabilidades de los adultos, este cambio trae aparejado un fuerte énfasis en la ampliación del protagonismo infantil y juvenil en la definición, expresión y defensa de sus necesidades
Se fortalece de esta manera la visión de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, concapacidad de participar, ser escuchados y no discriminados por ningún motivo. Esto significa que se reconocen las necesidades de los niños, niñas y adolescentes como derechos exigibles, interpelando al mundo de los adultos a intervenir en cuanta oportunidad se evidencie que los derechos están siendo vulnerados. Básicamente, significa que los niños, niñas y adolescentes tienen derechos a laigualdad de oportunidades, a tener acceso a servicios de calidad, a ser educados en la participación, a exigir el cumplimiento de sus derechos.
Las instituciones del Estado, la comunidad y, en general, la sociedad civil deben garantizar tales derechos.
Si bien la existencia de derechos implica que el Estado fundamentalmente tiene la obligación de generar las políticas públicas para hacerlos realidad ygarantizar su efectivo cumplimiento, también es necesaria la participación ciudadana en el control de su puesta en práctica y en la exigencia de su respeto.
En este sentido, es importante remarcar que todos los adultos tenemos generalmente algún tipo de incidencia en el cumplimiento de los derechos de la infancia. Es común escuchar la frase “el Estado no cumple con los derechos”, pero esto debellevarnos a reflexionar: ¿a qué Estado nos estamos refiriendo? Por ejemplo, trabajando en instituciones del Estado, como escuelas, hospitales, etc. todos somos parte de este Estado y, en consecuencia, todos tenemos obligaciones en el nivel que nos corresponde de hacer cumplir los derechos y de exigir en el caso de que estos no se cumplan.
Volviendo a la Educación Sexual Integral en clave deDerechos Humanos, es importante que podamos visualizar que otros derechos vienen de la mano del derecho a recibir Educación Sexual Integral:
derecho a recibir información científicamente validada para poder cuidar su propio cuerpo y asumir conductas responsables y solidarias en relación a los otros y las otras,
derecho a habitar instituciones educativas en los que se respeten por igual los derechosde varones y mujeres, sin estereotipo de género que cimienten desigualdad.
derecho a vivir sin violencia,
derecho a poder vivir libremente su sexualidad sin sufrir ningún tipo de discriminación por su orientación sexual,
el derecho a poder expresar sus emociones y sentimientos,
el derecho a contar con adultos responsables que puedan acompañarlos y orientarlos en situaciones de maltrato o...
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