EJE EPISTEMOLOGICO
Páginas: 7 (1531 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2015
Eje pedagógico, de organización y epistemológico.
Elaborado por: Daniela R. Vázquez Ramírez.
Profesor: Lic. Bertha Zarate Hernández
Grupo: SPEG-1101
Eje pedagógico
Características de la población:
Es un grupo de tercero de preescolar 5-6 años
Juegan mucho
Son muy emocionales y expresivos
Todo el tiempo están cuestionando
Son muy inteligentes – investigadores
Les gusta mucho la lecturade cuentos - fabulas
Les gusta mucho las actividades físicas
Son muy solidarios y compartidos
Son muy sinceros
(Estructura de propuesta didáctica anexa)
Eje de organización
Normalmente los documentos siempre se entregan a la hora de la salida, siempre tomo 1 hora diaria en casa para llenar dichos documentos.
De igual forma, las planeaciones las realizo en casa y para ello me tomo de 2-3 horaspara realizar mi planeación semanal.
Procuro que todas las tareas siempre sean revisadas en la institución para que la carga de trabajo en casa sea menos.
Los exámenes si los reviso en casa, ya que el cuidado del grupo no me permite realizar dicha actividad, aunque tengan clases extracurriculares, yo como titular del grupo soy responsable de cualquier problemática que se suscite en mi horarioestablecido.
Eje epistemológico
El conocimiento que el estudiante va adquiriendo a lo largo del curso o a donde se pretende llegar es:
Que logre su independencia.
Potenciar el aprendizaje de sus estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
Tomar en cuenta que cada estudiante aprende en ritmos y situaciones diferentes.
Se deben seleccionar estrategias que movilicen la enseñanza y elaprendizaje.
Se debe contar con evidencias de aprendizaje del estudiante que brinden información para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje.
Se deben generar oportunidades de aprendizaje que garanticen experiencias significativas y la inclusión de todos los estudiantes con el trabajo colaborativo.
Áreas disciplinarias:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje es una actividad comunicativa,cognitiva y reflexiva. Es la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento para interactuar en sociedad y para aprender. La aplicación, el enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje con competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de comunicación verbal.
PENSAMIENTOMATEMÁTICO
Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
El ambiente natural, cultural y social enque viven, cualquiera que sea, provee a los niños pequeños de experiencias que de manera espontánea los llevan a realizar actividades de conteo, las cuales son una herramienta básica del pensamiento matemático. En sus juegos, o en otras actividades los niños separan objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos, cuando realizan estas acciones y aunque no son conscientes de ello, empiezan aponer en juego de manera implícita e incipiente, los principios del conteo.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Este campo está dedicado a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. Se basa en el conocimiento de que los niños, por elcontacto con su ambiente natural y familiar, han desarrollado capacidades de razonamiento que les permitan entenderé y explicarse, las cosas que pasan a su alrededor.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que...
Eje pedagógico, de organización y epistemológico.
Elaborado por: Daniela R. Vázquez Ramírez.
Profesor: Lic. Bertha Zarate Hernández
Grupo: SPEG-1101
Eje pedagógico
Características de la población:
Es un grupo de tercero de preescolar 5-6 años
Juegan mucho
Son muy emocionales y expresivos
Todo el tiempo están cuestionando
Son muy inteligentes – investigadores
Les gusta mucho la lecturade cuentos - fabulas
Les gusta mucho las actividades físicas
Son muy solidarios y compartidos
Son muy sinceros
(Estructura de propuesta didáctica anexa)
Eje de organización
Normalmente los documentos siempre se entregan a la hora de la salida, siempre tomo 1 hora diaria en casa para llenar dichos documentos.
De igual forma, las planeaciones las realizo en casa y para ello me tomo de 2-3 horaspara realizar mi planeación semanal.
Procuro que todas las tareas siempre sean revisadas en la institución para que la carga de trabajo en casa sea menos.
Los exámenes si los reviso en casa, ya que el cuidado del grupo no me permite realizar dicha actividad, aunque tengan clases extracurriculares, yo como titular del grupo soy responsable de cualquier problemática que se suscite en mi horarioestablecido.
Eje epistemológico
El conocimiento que el estudiante va adquiriendo a lo largo del curso o a donde se pretende llegar es:
Que logre su independencia.
Potenciar el aprendizaje de sus estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
Tomar en cuenta que cada estudiante aprende en ritmos y situaciones diferentes.
Se deben seleccionar estrategias que movilicen la enseñanza y elaprendizaje.
Se debe contar con evidencias de aprendizaje del estudiante que brinden información para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje.
Se deben generar oportunidades de aprendizaje que garanticen experiencias significativas y la inclusión de todos los estudiantes con el trabajo colaborativo.
Áreas disciplinarias:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje es una actividad comunicativa,cognitiva y reflexiva. Es la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento para interactuar en sociedad y para aprender. La aplicación, el enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje con competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de comunicación verbal.
PENSAMIENTOMATEMÁTICO
Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.
El ambiente natural, cultural y social enque viven, cualquiera que sea, provee a los niños pequeños de experiencias que de manera espontánea los llevan a realizar actividades de conteo, las cuales son una herramienta básica del pensamiento matemático. En sus juegos, o en otras actividades los niños separan objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos, cuando realizan estas acciones y aunque no son conscientes de ello, empiezan aponer en juego de manera implícita e incipiente, los principios del conteo.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Este campo está dedicado a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. Se basa en el conocimiento de que los niños, por elcontacto con su ambiente natural y familiar, han desarrollado capacidades de razonamiento que les permitan entenderé y explicarse, las cosas que pasan a su alrededor.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad, la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que...
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