Eje tematico

Objetivos:
a) ¿El ocio es sinónimo de tiempo libre?
b) Historia del ocio a través de las épocas.
c) Conceptos y definiciones.
Cuestionario guía para la lectura y reflexión personal:
1) ¿Ocio es sinónimo de tiempo libre? Defina cada uno de ellos y explique el porqué de la aseveración.
2) Analice y desarrolle su visión personal de lo manifestado por la Asociación Internacional de tiempoLibre respecto al Ocio.
3) Explique cómo se valoriza el Ocio en nuestra época.
4) ¿Cómo se mixturan Ocio y desarrollo humano?
5) Describa el Ocio creativo y ejemplifique cada uno de ellos.
6) ¿Cuáles son los elementos necesarios del Ocio?
7) Las funciones del Ocio son:
8) ¿Cómo define y desarrolla Weber a las funciones más importantes del Ocio.
9) Analice, describa y desarrolle el Ocio enla antigüedad.
10) ¿Cuáles son las traducciones del Ocio?

Desarrollo:
1) Ell Ocio es el conjunto de ocupaciones a las que el individuo se entrega de manera totalmente voluntaria sea para descansar, para divertirse para desarrollar su información o su formación desinteresadamente, tras averse liberado de sus obligaciones personales, familiares o sociales. A suvez el Tiempo Libre se considera y contempla como el periodo de tiempo no sujeto a obligaciones por lo cual las personas suelen utilizar este tiempo para descansar del trabajo, para llevar a cabo alguna actividad que les reporte recreación, entretenimiento o placer, o para hacer aquellas actividades que por falta de tiempo no pueden hacer mientras están en un día laborable.
Tanto Ocio comoTiempo Libre se caracterizan por ser actividades realizadas voluntariamente por las personas por las que obtiene una satisfacción por la mera realización de estas actividades sin tener connotación laboral propiamente entendida.
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1. El ocio creativo es personalizado. Cada persona es una entidad única e irrepetible. Así como cada uno tiene una forma de aprender, cada uno tiene un modo de recrearse.El ocio creador contiene el hecho de que cada persona puede gestar sus propios proyectos, a su medida en función de sus necesidades, posibilidades y crecimiento.
2. El ocio creativo es integrador. El ocio en la actualidad es una realidad que mantiene unas estrechas relaciones con el trabajo, la familia y la comunidad, influyéndose mutuamente. Ésta visión integradora del hombre hace posible quedesarrolle proyectos relacionados unas veces con el trabajo y otras con el ocio, sin que exista en ningún momento escisión entre ellos.
3. El ocio creativo es producto de la educación. El ocio es el resultado de la educación que recibe cada persona. Todas las conductas respecto del trabajo y del ocio son aprendidas y traducen los valores e ideas vigentes. Por tanto, es necesario tomar concienciade la necesidad de educar en la escuela las actividades relacionadas con el ocio creativo.
4. El ocio creativo requiere especialistas:
Que conozcan las pautas del desarrollo y manifestación de las necesidades y su transformación por medio de la acción educativa.
Que perciban y brinden herramientas para la satisfacción y creación de un estado de motivación permanente.
Con empatía: capacidad decomprender “al otro” aceptándolo como persona con valores y derechos propios.
Actitud de servicio. Nadie puede transmitir lo que no tiene.
5. Educación del ocio para el desarrollo humano. Una buena educación para el ocio incluye el aprendizaje por parte de las personas de conocimientos, procedimientos y actitudes.
Ejemplo de ocio creativo:
Un adolescente en horarios de descanso (fuera delhorario de estudio) puede realizar deportes como ejercicios de recreación.
Una persona trabajadora, fuera de horas de trabajo, puede realizar otras actividades como las tareas de la casa.
6) Elementos del ocio:
1. El tiempo libre (ocio como tiempo)
2. El tipo de actividad (ocio como actividad)
3. La experiencia vivida (ocio como)
7) Funciones del ocio:
* Descanso: libera de la fatiga y del...