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Orientación teórica metodologica.

El dominio de la lengua escrita es un elemento indispensable en el proceso de aprendizaje escolar de todo individuo y es una preocupación constante para nosotrosel analizar la forma en que la lectura se presenta en el aula de manera cotidiana y más que esto, nuestro interés radica en la búsqueda constante de estrategias que brinden a los alumnos laoportunidad de leer de manera que no represente una obligación, un trabajo que el profesor o el padre de familia le impongan sino que sea una actividad que despierte en ellos un interés por saber lo quecontienen las páginas de un libro, es decir, que se acerque a los textos por el gusto de hacerlo. Para logra esto se tendra que buscar metodos que estimulen a los estudiantes para su mejorar su lectura eescrituta y de igual manera seleccionar estrategias de compresion lectora para combatir las diificultades que tienes los alumnos .Es por eso que se investigo sobrediferentes terorias o paradigmas parafortalecer el proyecto de mi practica docente.
Teoria lenguaje integral por Kenneth Goodman:
Es interesante, manifiesta Goodman, que los niños y niñas aprenden el lenguaje oral en sus hogares sin quenadie lo divida en fragmentos pequeños. Lo aprenden cuando lo necesitan para expresarse y atienden a lo que dicen los otros, siempre que las personas que conviven con ellos, utilicen el lenguaje consentido y con un propósito determinado.
Los maestros aprenden constantemente de los niños: a mantener el lenguaje integrado y a usarlo funcionalmente, tal como lo hacen los niños fuera de la escuela,con el propósito de satisfacer sus propias necesidades.
Este conocimiento tan básico y sencillo conduce a cambios muy profundos y conmocionantes en las escuelas; donde se conducen a dejar a un ladolos libros de texto programados en secuencias y se invita al niño y niña a utilizar el lenguaje, se les anima hablar de las cosas que quieren entender, se les enseña que está bien preguntar y...