Ejemplo COACH 1


Comunicación

Paso 1.2

Marque un encasillado solamente para indicar si la familia desea discutir este grupo de destrezas del aprendizaje en: Paso1 (Entrevista a la Familia; ¿prioridades de este año?) □ Paso 2 (Otros Resultados del Aprendizaje) □ Pase por alto por el momento □

¿En la actualidad, de que manera se comunica el estudiante?

Expresiva: cuando tiene en el lenguaje la palabra melo dice, cuando no me dirige al objeto que quiere

Receptiva: hay días en que me entiende lo que le digo, y otro en que le puedo pedir lo mismo que el día anterior, me mira y no se si me logro entender o no lo quiere hacer
Paso 1.3 Paso 1.4
#
Resultados del Aprendizaje
Marque Puntuación
¿Necesita
Trabajarse?
Escoja hasta 5 Prioridades
1
Expresa el deseo de “más” o quecontinúe (ej. emite sonidos o se mueve cuando desea que una interacción se detenga para indicar que desea comer, jugar etc.)
DE DP D
S N

2
Escoge cuando se le presentan alternativas
DE DP D
S N

3
Pide (ej. objetos, comida, interacción, actividades, ayuda)
DE DP D
S N
2
4
Llama a Otros (ej. tiene una manera particular de llamar a otras personas)
DE DP D
S N

5
Expresa Rechazo o Negación(ej. Indica cuando quiere que algo se termine o que no comience)
DE DP D
S N
3
6
Saluda y se Despide
DE DP D
S N

7
Sigue Instrucciones (ej. simples, o de varios pasos)
DE DP D
S N
4
8
Mantiene Comunicación con Otros (ej. toma turnos, atiende, se mantiene en un tópico, persevera)
DE DP D
S N

9
Inicia Comunicación con Otros
DE DP D
S N
1
10
Responde a Preguntas (ej. si se le hace unapregunta, trata de contestar)
DE DP D
S N
5
11
Comenta/Describe (ej. amplia su vocabulario para eventos, objetos, interacción, sentimientos)
DE DP D
S N

12
Hace Preguntas a Otras Personas
DE DP D
S N






Comentarios:
SOLICITA TRABAJAR #5, PARA CAMBIAR MANERA DE RESPONDER (AGRECIONES A OTROS)

Clave de la puntuación (utilice la puntuación para el Paso 1.3 solo o combinado):
DE= destrezatemprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro (80%-100%)



Socialización


Paso 1.2

Marque un encasillado solamente para indicar si la familia desea discutir este grupo de destrezas del aprendizaje en: Paso1 (Entrevista a la Familia; ¿prioridades de este año?) □ Paso 2 (Otros Resultados del Aprendizaje) □ Pase por alto por el momento □

Paso 1.3Paso 1.4
#
Resultados del Aprendizaje
Marque Puntuación
¿Necesita
Trabajarse?
Escoja hasta 5 Prioridades
13
Responde a la Presencia e Interacción de Otros (ej. compañeros, familia, adultos)
DE DP D
S N

14
Inicia Interacción Social
DE DP D
S N

15
Mantiene Interacción Social
DE DP D
S N

16
Concluye Interacción Social
DE DP D
S N

17
Distingue e Interactúa de Forma Diferente conFamiliares, Conocidos y Extraños
DE DP D
S N

18
Mantiene un Comportamiento Social Aceptable Sólo o Acompañado
DE DP D
S N
2
19
Acepta la Ayuda de Otros
DE DP D
S N
3
20
Ofrece su Ayuda a Otros
DE DP D
S N
1
21
Hace la Transición entre las Actividades de Rutina
DE DP D
S N

22
Se Ajusta a Cambios Inesperados en las Actividades de Rutina
DE DP D
S N
4
23
Comparte con Otros
DE DP D
SN
5
24
Aboga por si mismo
DE DP D
S N



DE DP D
S N



DE DP D
S N



DE DP D
S N



DE DP D
S N

Comentarios:




Clave de la puntuación (utilice la puntuación para el Paso 1.3 solo o combinado):
DE= destreza temprana/emergente (1%-25%) DP= destrezas parciales (25%-80%) D= diestro (80%-100%)

Choosing Outcomes and Accommodations for Children  © 1998 by Michael F. Giangreco Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.




Manejo Personal

Paso 1.2

Marque un encasillado solamente para indicar si la familia desea discutir este grupo de destrezas del aprendizaje en: Paso1 (Entrevista a la Familia; ¿prioridades de este año?) □ Paso 2 (Otros Resultados del Aprendizaje) □ Pase por alto por el momento □

Paso 1.3 Paso 1.4
#
Resultados del Aprendizaje...