Ejemplo de AD2 calculo de variable con SPSS

Autoformativa |Análisis de Datos II.

Autoformativa |Análisis de Datos II.
BALLADARES QUISPE, JORGE EDUARDO.
BARRIOS NEVADO, MARÍA DOLORES.
CÁRDENAS ORTIZ, MIRIAM.

Contenido.
1. Problema de investigación.
2. Objetivos del problema de investigación.




Objetivo general.
Objetivos particulares.

3. Explicitar las hipótesis.



Sumario.

4. Métodos.
 Muestra.
Material.
 Procedimiento.
5. Resultados.
 Valores calculados para el turno de la mañana y para el turno de la tarde.
o Histograma entre TM y TT.
 Estadísticos de las puntuaciones de TM y TT.
 Prueba T (muestras independientes entre grado y puntuaciones de TM y TT).
 Prueba T (muestras dependientes para puntuaciones de TM y TT).
 Diferencias a nivel de sexo.
o Turno de mañana(estadísticos).
 Histograma de hombre y de mujer.
o Turno de tarde (estadísticos).
 Histograma de hombre y de mujer.
6. Interpretación de resultados.
7. Conclusión.

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1. Problema de investigación.
Encontradas diferencias en los resultados obtenidos en pruebas finales de exámenes, la
investigación se ha llevado a cabo para confirmar o desmentir el quese encuentren
diferencias a nivel atencional, motivacional o de rendimiento, de salud, etc., entre personas
que realizan un mismo trabajo u acción pero a distintas franjas horarias.
¿Qué alumnos rinden mejor, los del turno de mañana o los del turno de tarde? ¿Existen
diferencias en el comportamiento o en la salud de dichos alumnos?
Found differences in the results obtained in final tests ofexaminations, the investigation has been carried out to confirm or to
deny the fact that they find differences to level attentional, motivational
or of performance, of health, etc., between persons who realize the
same work or action (share) but to different time slots.
What students do give good results better, those of the shift of tomorrow
or those of the shift of evening? Do differencesexist in the behaviour or
in the health of the above mentioned students?

2. Objetivos del problema de investigación.
Objetivo general:
Descubrir por qué estudiantes de la misma edad o nivel escolar obtienen
diferentes resultados en pruebas y cómo esta variabilidad se explica por los diferentes
cambios de horarios entre unos y otros.
Objetivos particulares:
-

Obtener información sobrelas diferencias notables en las áreas de estudio entre los
sujetos.
Comparar la producción en las distintas pruebas de los sujetos de estudio.
Aplicar métodos de contrastes para hipotetizar.
Contribuir a adecuar técnicas de diagnóstico y tratamiento de la problemática
cognitiva, discutiendo su repercusión en la vida social de los sujetos de estudio.

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3. Explicitar las hipótesis.
Los alumnos, al haber tenido desde pequeños clases por la mañana están habituados a
ello, lo que no supone ningún cambio para su rutina o tarea diaria. Por el contrario, el cambio
por la tarde genera en ellos cambios en sus ciclos circadianos, rutinas del día habituales y
prestan menos atención o menos motivación.

Sumario.
Se estudió el nivel deadaptación al cambio de turno de estudio en una muestra de 600
alumnos (estudiantes de doble grado en Administración y derecho de empresa de la
universidad de Jaén), escogidos aleatoriamente, del total de la población estudiantil de
distintos niveles de grado. Los dos turnos fijos estudiados fueron: "mañana" n=300 = (TM), "tarde"
n =300 (TT). La puntuaciones en las pruebas finales entre el turno demañana y de tarde se
separaron para hallar las diferencias obtenidas, además de subdividir a cada sujeto al nivel de
grado al que pertenecía con su correspondiente sexo, siendo el total de grados de cinco.
Dichas puntuaciones obtenidas se obtuvieron tras cambiar a cada grupo de un turno a otro.

4. Métodos.
Muestra.
Se seleccionaron, aleatoriamente, 600 sujetos entre la población de...