EJEMPLO DE ANÁLISIS DE CONTEXTOS

TIPO DE CONTEXTO
DESCRIPCIÓN
Todo lo que observen de la comunidad.
SUSTENTO TEÓRICO
QUÉ DICEN LOS AUTORES
Cursos de observación, Asignatura regional, Escuela y contexto, de Gestión Escolar, etc.
CONTRASTACIÓN
Comparación de la teoría con la realidad.
CONTEXTO SOCIAL
Ambiente natural y social
El contexto social es muy diverso. La mayoría de niños no vive cerca del jardín, y por laubicación del mismo, es un jardín de paso. La mayoría de niños proviene de lugares alejados como la Providencia, Bosques del Peñar, Mineral de la Reforma, etc.
Se pueden entrever las diferencias entre los contextos sociales, pues las creencias, tradiciones y cultura de cada uno de los niños son toralmente extremos. Los niños pertenecen a clases socioeconómicas muy diversas, hay niños que pasan pormuchas carencias y otros que no tienen ninguna necesidad, la mayoría de padres tienen trabajo. Pero suelen ser trabajos un tanto inestables pues el nivel educativo de los padres es como máximo medio superior, otros solo secundaria y un pequeño porcentaje concluyo la educación superior pero no ejerce. En su mayoría los padres son comerciantes, vendedores o están en Estados Unidos.
Los hits deldesarrollo cobran sentido en el contexto de la vida social. El significado de la conducta queda determinada por los valores y expectativas de los miembros de una cultura; por consiguiente los niños aprenden a equilibrar sus necesidades, deseos y limitaciones para expresar sus predisposiciones de desarrollo de manera que sean congruentes
La diversidad, nos plantea los ejes de los cursos; larelación entre el aprendizaje y el antecedente social, aunque sabemos que la diversidad cultural está presente generalmente pero no sabemos qué hacer con ella en el aula (Meece, 2002).
Es importante conocer el contexto de nuestros niños pues eso nos permite tener más de cerca la idea de lo que están viviendo y como la autora lo menciona nos queda más claro el porqué de la conducta de los niños.
Esparte fundamental de los maestros conocer y aceptar la diversidad de su grupo pues muchas veces juzgamos el comportamiento de nuestros alumnos aunándolo a que son niños malcriados o groseros, pero cuando conoces un poco más de su historia te das cuenta de que gran parte de su comportamiento se debe a su historia.
CONTEXTO FAMILIAR
El contexto familiar es muy diverso, hay de todo tipo de familias,desde familiar nucleares, hasta familias desintegradas, el contexto familiar de los niños influye directamente en su forma de ser y de desarrollarse. La verdad es que nuestros niños presentan algunas complicaciones fuertes en su conducta, por ejemplo el caso de Alfredo que es un niño muy voluntarioso debido a que el papá le tolera todo y le quita autoridad a la mamá, haciéndola a un lado ohaciéndola sentir menos. También hay casos de niños abandonados por parte del papá, como Alisson Evolett y Alma Rosa, la mamá, en el caso de Uriel Santiago e incluso el caso de Nahomi que vive con su tía pues sus papás la abandonaron. Es complejo pues hay madres muy jóvenes incapaces de adquirir responsabilidades como la mamá de Cristofher y Gael. Las difíciles situaciones familiares que se presentan enlas familias de los niños se ven reflejados en ellos, para bien o para mal, por lo que es necesario que apoyemos a nuestros niños y conozcamos más de su historia personal, de este modo realizaremos mejor nuestros diagnósticos y nuestras planeaciones.
El desarrollo infantil no se realiza solo en el contexto escolar sino que es compartido con el contexto familiar; lo que Bronfen Brenner denominamesosistema, es decir en la medida en que los entornos en que vive el niño están entrelazados. Las familias renuncian a un papel educativo y delegan dicho trabajo en la escuela, haciendo imposible el trabajo escolar. La situaciones es compleja por un lado las familias están interesadas en la educación de sus hijos y consideran que el proceso de socialización se da en el entorno familiar; pero en...