Ejemplo de Aprendizaje Basado en Casos

Estudio de Caso: Semáforo de crucero automovilístico con vuelta a la izquierda
1. Programa: Ingeniería en Tecnologías de Automatización

2. Materia: PLC: Diagrama Escalera

3. Objetivo De LaMateria: Desarrollar estrategias de control en PLC’s mediante la programación en diagrama escalera para la resolución de problemas de control digital y continuo en procesos industriales.

4. Unidad2: Diagrama Escalera - Temporizadores

5. Objetivo De La Unidad: Conocer y manejar la programación a través de diagrama de escalera para PLC para desarrollar estrategias de control para laresolución de problemas de control digital y continuo en procesos industriales.

6. Conocimientos y habilidades prerrequisito:

a. Diagrama Escalera (general)
b. Funcionamiento Temporizador
c. Manejo desoftware y hardware especializado (PLC: Controlador Lógico Programable)

7. Actividades:

a. Análisis de funcionamiento del sistema semáforo
b. Determinación de las prerrogativas formales decomportamiento
c. Desarrollo del algoritmo de control para el sistema semáforo – Propuesta – en PLC.
d. ¿Prerrogativas informales?
e. Pruebas del control de sistema semáforo

8. Objetivo De LaActividad: Diseñar un algoritmo de control para un semáforo de crucero con opción de vuelta a la izquierda en diagrama escalera utilizando timer ondelay o timer offdelay para el control vehicular.

9.Caso: Semáforo de crucero automovilístico con vuelta a la izquierda.

Los semáforos son utilizados para controlar el flujo vehicular en una avenida, carretera, crucero o calle principal. Sufuncionamiento es con base en algoritmos de control con funciones de tiempo.

A quien no le ha tocado que los semáforos no funcionen, o que de permisivos de siga a todos, o el tiempo es excesivo o demasiadocorto, o cambios no temporizados en un crucero de bastante tránsito vehicular, entre otros imprevistos con su funcionamiento.

Es necesario diseñar un algoritmo de control de semáforos que de...