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ERGONOMIA Y MEDIO AMBIENTE EN LOS CENTROS
Jose Menchaca¹,
¹ Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Acuña, ITSA
Carretera Presa la Amistad Km 8.5 C.P. 26220 Acuña Coahuila
Tel.: 877 773 1800, e-mail: jmenchaca@tecnologicodeacuna.edu.mx
¹ Universidad Santander Campus Saltillo. (Doctorado)


Resumen: Es importante resaltar que al igual que en el mundo industrial cada vez se invierte máspara aumentar el índice ergonómico de los puestos de trabajo para lograr así una mayor productividad, en el contexto escolar es muy poco lo que se hace en este sentido, para lograr escuelas cada vez más confortables tanto para los docentes como para sus alumnos, con la finalidad de mejorar su nivel de rendimiento, salud, reducción de la fatiga y aumento de la calidad del docente y delaprendizaje del alumno, se propone en las instituciones educativas de nivel primaria un estudio ergonómico y que mejore el medio ambiente. El ambiente del aula debe mantener una relación directa con los alumnos, y conseguir que los factores ambientales estén dentro de los límites de confort, con el fin de conseguir un grado de bienestar y satisfacción. Los factores que intervienen en el concepto de confortambiental en los salones de clases son: la iluminación, ruido, temperatura, humedad, ventilación, mobiliario, el tipo de vestimenta, bióxido de carbono y oxigeno. En este documento se tratan las principales variables ambientales básicas y sus valores de medición en un salón de clase. Además se constituye un diagnóstico de las condiciones físico ambiental de las aulas de los centros educativos deCiudad Acuna comparadas con las normatividad vigente.

Palabras claves: Ergonomía, salón de clase, medio ambiente aulas, confort ambiental

Abstract: As in the industrial world are increasingly investing more to increase the rate of ergonomic workstations to achieve greater productivity, in the school context is very little that is done in this regard, for achieve increasingly comfortableschools for both teachers and their students, in order to improve their performance, health, reducing fatigue and increasing teacher quality and student learning, is proposed in educational institutions an ergonomic study to improve the environment and reduce the mental load in both. The classroom environment should maintain a direct relationship with the individual, and ensure that environmentalfactors are within the limits of comfort in order to achieve a degree of comfort and satisfaction. The factors involved in the concept of environmental comfort in classrooms are: lighting, noise, temperature, humidity, ventilation, furniture, clothing type, carbon dioxide and oxygen. This paper discusses the key environmental variables and their values ​​basic measurement in a classroom. Besidesestablishing a diagnosis of environmental physical conditions of the classrooms of schools in Acuna City compared with current regulations.
Traducción exacta al inglés del resumen.

Key words: Ergonomic, Classroom, Environmental, Comfort


1. INTRODUCCIÓN

El ambiente del aula debe mantener una relación directa con los alumnos, y conseguir que los factores ambientales estén dentro de loslímites de confort ambiental, con el fin de conseguir un grado de bienestar y satisfacción. Los factores que intervienen en el concepto global de confort ambiental en los lugares de trabajo son los relativos a la iluminación, ruido, temperatura, humedad, ventilación, mobiliario, el tipo de vestimenta, bióxido de carbono y oxigeno.
Para ello sería interesante que los centros educativos contarancon los instrumentos de medición necesarios para poder diagnosticar las condiciones ambientales de sus instalaciones y poder de esta manera corregir las condiciones ambientales inadecuadas.
En este documento trataremos las principales variables ambientales y sus valores de medición.

Ruidos.
El ruido de la actividad fuera de los salones de clase y la mala acústica, pueden llevar a...