ejemplo de carta didactica

INSTITUTO TÉCNICO DE EXALUMNOS SALESIANOS
CARTA DIDÁCTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO – CIENCIAS NATURALES

Unidad 2: LA CÉLULA
Asignatura: Biología l

Mes:


Tiempo: 2 horas
Objetivo del contenido: Relacionar la estructura y función en los diferentes niveles de organización de los seres vivos.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales
Relaciónentre estructura y función en los niveles de organización de los seres vivos.
Indagación, análisis y representación de los niveles de organización de los seres vivos.
Interés por la indagación, análisis y representación de los niveles de organización de los seres vivos.
METODOLOGÍA
Inicio: 
Saludo, toma de asistencia, lectura y reflexión del Evangelio (con aquellas secciones que entren en elprimer turno) y chequeo de la guía anterior.
Presentar el tema y el objetivo.  
Llevar a cabo una lluvia de ideas para explorar el conocimiento previo sobre el contenido, lanzando preguntas como:¿ Qué es la Anatomía? , ¿Qué es la Fisiología?, ¿Cómo está estructurado tu cuerpo?, ¿Para qué sirve cada órgano de tu cuerpo?, ¿Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos? 
Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos de aprendizaje para leer, analizar y discutir los aspectos relevantes del tema. Explicando y aclarando dudas que surjan en el proceso.
Desarrollar una guía de análisis de texto después de leer el contenido.
Cada alumno elaborará un mapa de concepto utilizando su pensamiento creativo y un resumen de lo aprendido.
Durante el trabajo el profesor supervisará eldesarrollo del mismo, verificando que cada alumno cumpla con la parte que le corresponda.   
Culminación:
Hacer preguntas al azar para verificar el aprendizaje del contenido.
Indicadores de logro
Indaga, analiza y representa correctamente los niveles de organización de los seres vivos.

Actividades de evaluación

Evaluación diagnóstica:
Por medio de la lluvia de ideas.

Evaluaciónformativa:
Lectura comprensiva y desarrollo de capacidades de atención y escucha, respetando las opiniones de los demás compañeros.
Colaboración en el trabajo en equipo

Evaluación sumativa:
Solución de guías de análisis de texto.
Elaboración de un mapa de conceptos que incluya los incluya las características de los niveles de organización en los seres vivos
Desarrollo de actividad del libro detexto.
Criterios de evaluación

Participación.
Elaboración correcta de sus reportes escritos.
Dominio del contenido.
Claridad en sus exposiciones.
Respeto a sus compañeros y compañeras.
Colaboración en la formación de equipos de trabajo.
Solución completa de las guías de análisis de texto.
Limpieza en sus cuadernos y libro de texto








INSTITUTO TÉCNICO DE EXALUMNOSSALESIANOS
CARTA DIDÁCTICA
DEPARTEMENTO ACADÉMICO – CIENCIAS NATURALES


Unidad 2: LA CÉLULA
Asignatura: Biología l

Mes:


Tiempo: 2 horas
Objetivo del contenido: Representar y comparar una célula procariota y una célula eucariota animal.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales
La célula.
Procariótica y eucariótica
Indagación, representación ycomparación de una célula procariótica y una célula eucariótica animal.
Interés en la indagación, representación y comparación de una célula procariótica y una célula eucariótica animal.
METODOLOGÍA
Inicio:
Saludo, toma de asistencia, lectura y reflexión del Evangelio (con aquellas secciones que entren en el primer turno) y chequeo de la guía anterior.
Luego presentaremos el tema y elobjetivo. 
Empezaremos haciendo una retroalimentación del tema pasado.
Luego exploraremos los conocimientos previos por medio de una lluvia de ideas, formulando preguntas como: ¿De dónde surge el término célula?, ¿Qué saben de la célula?, ¿Qué una célula procariota?, ¿Qué es una célula eucariota?.
Desarrollo:
Se realizará un control de lectura, para explicar y analizar el contenido en todas sus...