Ejemplo de Disertación

EJEMPLO DE DISERTACIÓN (FICHA METODOLÓGICA)

Definición: Una composición escrita que trata sobre un tema de forma extensa y autorizada.

1. Objeto del estudio: convencer, persuadir, deliberar.

Pasos que conviene seguir:
• La búsqueda de las ideas.
• La organización de las ideas.
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión.

¿Los textos literarios y las formas de argumentaciónfrecuentemente complejas que ellos proponen parecen ser un medio eficaz de convencer y persuadir?
Responde a esta cuestión en un desarrollo organizado, puedes apoyarte en los textos de tu libro o en aquellos que hayas leído o estudiado.

A partir de la pregunta o de la cita, conviene subrayar las palabras importantes. En este caso “textos literarios”, “formas de argumentación”, “complejas”, “deconvencer y persuadir”. A partir de estas palabras importantes, buscaremos sinónimos y antónimos, de manera general las palabras de estos campos semánticos. Los vínculos que ellas mantienen nos permitirán reformular la problemática.

• Así “textos literarios” puede evocar los términos panfleto, apología, sátira, apólogo, libelo, diatriba, crítica, tesis, requisitoria, defensa, género literario…
•“formas de argumentación”, apela a controversia, razonamiento, demostración, explicación, discusión, deducción, método, causalidad, síntesis, silogismo, especulación, analogía, comparación…
• “complejas” puede sugerir intelectual, cultural, sutil, ornamentado, código, conjunto, figuras de estilo, riqueza de vocabulario, registros, símbolo…
• “medio eficaz” evoca la existencia de otros mediosde expresión: imágenes, discurso oral, cotidiano, revista, radio, dibujos animados, pintura, escultura, cine…
• “convencer” nos envía al campo lexical de lo racional, de la demostración, de la construcción intelectual. Existe una cierta distancia entre el autor y el tema debatido.
• “persuadir”, hace referencia a la emoción, a la afectividad, al planteamiento, y aún a la manipulación o lapropaganda. Aquí el autor se compromete en la controversia con toda su persona. Rechazar sus ideas, es rechazarlo a él. La existencia de dos términos de significado próximos obliga a una distinción de formas, de procedimientos de argumentación. Veremos que el ámbito de la discusión es el de la literatura comprometida y militante, es decir, la literatura de combate. Nos encontramos dentro de laconfrontación de opiniones, de convicciones, en las fronteras del choque de ideologías.

En este punto de la reflexión, es necesario considerar los límites del enunciado, una eventual contradicción, para no dejarse atrapar por el asentimiento cándido. Y bien, ¿la vocación de la literatura es estar al servicio de una causa? ¿No debería mostrarse más desinteresada? ¿Es un medio eficaz de propagar lasideas o convicciones? No existen otros medios más eficaces que la literatura? Advirtamos desde ahora un escollo que hay que evitar. El libro de texto trata el tema de la guerra, conviene remarcar que se trata de un terreno de aplicación particular de la cuestión más general del debate de las ideas. En consecuencia, sería un error elegir los ejemplos, solamente de dicho ámbito, aunque sea máspatético y movilizador. La recomendación invita a dar la opinión apoyándose sobre los textos propuestos y sobre las obras estudiadas en el curso del segundo ciclo. La simple explotación de los textos debe permitir inventar una buena parte de tus argumentos. Es la ocasión de mostrar tu cultura.

2. La búsqueda de las ideas

Por ejemplo,

• ¿Qué conozco del tema en literatura? Me puedo acordar dealgunos de los grandes textos de la literatura comprometida como Yo acuso de Zola con ocasión de la cuestión de Dreyfus, o de las obras polémicas de Víctor Hugo contra la tiranía de Napoleón III, como Los años funestos, Napoleón el pequeño, o el compromiso de los escritores en tiempos de la ocupación, o aún el combate de los filósofos durante el Siglo de las Luces…
• En cuanto a la pregunta...