Ejemplo de formato de unidad de aprendizaje

Ejemplo de formato de unidad de aprendizaje

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: TERCER GRADO

Nombre de la unidad: “Valoremos nuestras manifestaciones culturales celebrando la Semana Santa”
Justificación: Hay costumbres de nuestra comunidad que nos dan muchas enseñanzas y que debemos conocer y practicar.....
Valores: Respeto y tolerancia.
Duración: aproximadamente 3 semanas. Del 1 deabril al 24 de abril.
Tema transversal: Educación en valores o formación ética.

Selección de capacidades, indicadores, estrategias y recursos.

ÁREA
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES

C.
1.2. Describe y narra oralmente sus experiencias, necesidades e intereses vinculados a la celebración de la Semana Santa enla comunidad, referidos a las características de los lugares y personajes.
Menciona sucesos vinculados a la celebración de la Semana Santa.
Señala las características de personajes y lugares referidos a la celebración de la Semana Santa.
Relata con claridad un hecho significativo de la Semana Santa.
Lista de cotejo.
Investigamos sobre la Semana Santa en Tarma:
Elaboramos una ficha deentrevista.
Aplicamos la ficha de entrevista.
Escribimos una ficha informativa sobre la Semana Santa en Tarma.
Elaboramos tablas de doble entrada con datos de la entrevista.
Visitamos lugares donde se cultivan y producen alimentos.


Visitamos lugares de valor histórico y cultural de la región, así como lugares de cultivo y producción de los alimentos.
Hacen inventario de alimentos que seproducen en Tarma.
Hacen un cuadro de doble entrada para evaluar el valor nutritivo de los alimentos que se producen en Tarma.
Hacen un inventario de lugares de valor histórico y cultural existentes en la localidad.
Escribimos recetas de la Semana Santa en Tarma:
Clasificamos los alimentos que se producen en Tarma.
Escribimos recetas de platos típicos que se preparan durante la Semana Santaen Tarma.
Resolvemos problemas.
Participamos en el concurso de alfombras:
Producimos una ficha informativa sobre las alfombras de Semana Santa en Tarma.
Representamos mediante dibujos las alfombras.
Resolvemos problemas.
Valoramos y expresamos nuestras costumbres en Semana Santa
Dramatizaciones.
Dibujos.
Periódico Mural

2.1. Comprende textos narrativos como parábolas, así como cuentosy tradiciones de la comunidad: señala el propósito de la lectura, formula y contrasta hipótesis.
Anticipa el contenido del texto que lee.
Señala el propósito de la lectura.
Explica el significado de palabras durante la lectura.
Señala los personajes del texto que lee.
Menciona el mensaje del texto a través de un dibujo.
Expresa su punto de vista sobre el contenido del texto.
Contrasta sushipótesis con el contenido del texto leído.
Prueba escrita



3.3. Escribe textos informativos sobre la celebración de Semana Santa (ficha informativa), e instructivos de los platos típicos que se consumen durante la celebración de la Semana Santa (receta).
Elabora un plan del texto que va a escribir.
Escribe una ficha informativa de acuerdo a la estructura establecida.
Corrige su fichainformativa.
Escribe la versión final de la ficha informativa (edición)
Elabora un plan para escribir una receta.
Escribe la receta de acuerdo a la estructura establecida.
Corrige la receta escrita.
Escribe la versión final de la receta( edición)
Portafolio.

M.
1.3. Resuelve problemas de adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras, relacionados con actividadeseconómicas y productivas de su comunidad.
Reconoce los datos, condiciones y requerimiento del problema referido a la adición y sustracción de números naturales.
Propone diversas estrategias de solución al problema.
Efectúa las operaciones necesarias de adición o sustracción que implica la solución del problema.
Verifica los resultados obtenidos.
Comunica y justifica los resultados obtenidos....