Ejemplo de HIPOTESIS

Ejemplo de aplicación, HIPÓTESIS
1. Planteamiento del Problema:
Boyacá es un departamento con vocación agrícola, donde con base en cifras de DANE, se
estima para el año 2011 una población de 1.269.405 habitantes; y el 45,2%, de ésta se
encuentra ubicada en el sector rural con estructura de propiedad de minifundio,
dependiendo fundamentalmente de la actividad agropecuaria; lo cual implica unaeconomía de sobrevivencia y con pocos excedentes para la comercialización. En el mismo
sentido la agricultura en el departamento, ha perdido importancia como motor del
desarrollo, aún que todavía se representa como un importante sector económico.
Así mismo se establece que la población más joven de las zonas rurales por lo general
migra hacia las áreas urbanas más grandes de las provincias, luegohacia las ciudades del
departamento, para posteriormente salir hacia otras regiones del país en busca de
oportunidades educativas y laborales. Esto ha conllevado a que el campo esté cada vez
más desocupado y que quienes ejercen las labores allí sean personas mayores, con poco
interés en promover innovaciones productivas o generar valores agregados, en el sector.
En este contexto, Boyacá no ha podidogenerar una dinámica productiva, que le
permita proveer de manera eficiente el mercado, razón por la cual se requiere de una
proveeduría que garantice productos alimenticios de calidad, a precio justo y, a tiempo. De

1.1 Formulación del Problema:

¿Cuál es el modelo de educación que se puede implementar, para Formar a 150 jóvenes
campesinos, en el departamento de Boyacá como profesionales enAdministración de

Documento de Clase. Elaborado por Mgs. Carlos Julio Rodríguez Buitrago. U.P.T.C, 2015. © kajurb@hotmail.com

Empresas, para evitar la migración del campo a la ciudad y lograr desarrollo agroindustrial
en el departamento?.

1.1.1 Sistematización del Problema:
¿Qué modelo de educación, se puede utilizar para formar a 150 jóvenes campesinos,
en el departamento de Boyacá, comoprofesionales en Administración de Empresas?
¿De qué manera se puede evitar la migración del campo a la ciudad de los jóvenes
campesinos, en el departamento de Boyacá?
¿Qué formas utilizar para lograr el desarrollo agroindustrial en el departamento de
Boyacá?
¿De qué forma se puede implementar, un modelo de educación definido, para jóvenes
campesinos, en el departamento de Boyacá?

1.2 Objetivos:1.2.1 Objetivo General. Definir un modelo de educación distintivo, para implementar
en la formación de 150 jóvenes campesinos, en el departamento de Boyacá como
profesionales en Administración de Empresas, para evitar la migración del campo a la
ciudad y lograr desarrollo agroindustrial en el departamento.

1.2.1.1 Objetivos Específicos. Los propósitos particulares a logran son los
siguientes:Establecer un modelo de formación, en Administración de empresas, para jóvenes
campesinos en el departamento de Boyacá.
Documento de Clase. Elaborado por Mgs. Carlos Julio Rodríguez Buitrago. U.P.T.C, 2015. © kajurb@hotmail.com

Concretar estrategias para evitar la migración del campo a la ciudad de los jóvenes
campesinos, en el departamento de Boyacá
Formular estrategias para lograr el desarrolloagroindustrial en las regiones donde se
ubican los jóvenes campesinos formados en administración de empresas?
Definir mecanismos, para implementar el modelo de educación definido, y formar a
150 jóvenes campesinos, en el departamento de Boyacá como profesionales en
Administración de Empresas.

1.3

Justificación

Para lograr el desarrollo económico y social en una región se requiere que loshabitantes
cuenten con la capacidad científica y tecnológica. Esto es, contar con las capacidades
necesarias para generar conocimiento y formalizar su incorporación a las actividades
productivas, lo cual no es una tarea fácil que se pueda realizar en el corto plazo; se
requieren decisiones estratégicas, de largo plazo. En este sentido es prioritario que las
instituciones educativas cuenten con...