Ejemplo de justificación

Título Autor Publicación Dirección Web

La poesía en la encrucijada de la educación en valores Castro Santiago, M. Trabajo inédito

Justificación El presente trabajo parte de la importancia de la formación de la identidad personal en estas edades tempranas y por ello entendemos el valor que tiene la contribución que a dicho propósito tiene el diálogo con la memoria cultural -leer lo que otroshan pensado acerca de la realidad nos ayuda a comprender mejor el mundo y por tanto a nosotros mismos-; así como el diálogo y confrontación necesarios en la construcción del conocimiento y en la comunicación y convivencia con sus iguales. La primera de estas formas de expresión antes citadas parte de la idea de que las palabras constituyen el fundamento de nuestro pensamiento y moldean nuestraforma de sentir y percibir la realidad. El punto de partida de esta propuesta es la constatación de las dificultades expresivas que los alumnos adolescentes manifiestan cuando se les propone algún tipo de ejercicio de expresión personal. Resulta bastante desalentador comprobar cómo, en numerosas ocasiones, los alumnos no son capaces no ya de articular su pensamiento lógico, sino de exteriorizarsiquiera mediante el lenguaje sus sentimientos más elementales. Crear poesía en el aula, no parece una tarea fácil cuando el clima de los centros educativos es un reflejo de las carencias, tensiones y dificultades provocadas por los cambios educativos característicos del momento social en que vivimos. Para este proyecto se ha planteado desde el primer momento un conjunto de métodos y estrategiasdidácticas, que orientarán , de una manera razonable el éxito, siempre que se incorporen dos requisitos previos: una actitud abierta y de generosidad por parte de los profesores y la creación de un ambiente motivador y positivo entre el alumnado, capaz de romper las inhibiciones ante el hecho creativo. A propósito de este último aspecto, cabe señalar que la experiencia reúne una serie de puntos a sufavor que la convierten en atractiva y accesible al alumnado: • Con la debida motivación, conecta de lleno con los centros de interés e inquietudes propias del momento de desarrollo personal y psicológico de los alumnos de esta edad • Por sus características técnicas –poesía sin métrica, verso corto, tema libre, etc.- , facilita el acceso de los alumnos a la creación poética facilita la creación deun clima de trabajo positivo en el aula, incitando a los alumnos a no sentirse mediatizado por estímulos externos a ellos.

1

Esta experiencia persigue básicamente los siguientes objetivos: Formar a los alumnos en el desarrollo de una imagen positiva de sí mismos Desarrollar una autonomía progresiva Establecer relaciones afectivas satisfactorias Conocer, valorar y respetar las distintasformas de expresión Ayudar a los alumnos en la construcción de su propia identidad personal leyendo la obra de algunos poetas significativos por la vinculación que tuvieron con su tiempo y por el modo en que fueron escribiendo nuestra memoria colectiva. Para la consecución de dichos objetivos se llevarán a cabo las siguientes estrategias de actuación: En primer lugar, acostumbrar al alumnado a lapráctica de la escritura creativa, de modo sencillo y fácil, mediante poemas breves, simples y asequibles a sus posibilidades así como la lectura de algunas canciones populares que forman parte de nuestra tradición cultural . En segundo lugar, reflexionar individualmente identificando y en e grupo, sobre la y práctica aplicando creativa las de textos escritos, correctoras errores insuficienciasestrategias

-

apropiadas. Y, finalmente intentar provocar en los alumnos y alumnas las actitudes adecuadas para la producción de textos literarios . DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS Con el propósito de desarrollar en los alumnos la curiosidad y el aprecio de los detalles que frecuentemente pasan desapercibidos, y la capacidad para observar la sucesión de cambios que acontecen a nuestro alrededor...