Ejemplo de las tres prioridades SBM de 5° sesión

CUADRO 1: Avances en la atención a las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora Sesión: 5
Profesora: _____________________________. GRADO: 5° GRUPO:
Prioridades
Rasgos
Acuerdos ycompromisos asumidos
Avances
Dificultades encontradas
¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta a un mes?









Mejora del aprendizaje

Lectura



Que los alumnos tengan una buenacomprensión lectora
La mayoría de los alumnos tiene una muy buena y buena comprensión lectora, fluidez, entonación y respetan los signos de puntuación.
Tres alumnos tienen dificultades en lacomprensión lectora, fluidez, entonación, tienen que leer más de dos veces para entender los textos.
Motivarlos para que practiquen en casa la lectura en compañía de sus padres por 20 minutos diariamentey en el salón de clases. Se debe reforzar la fluidez, entonación y respetar los signos de puntuación.


Escritura



Que los alumnos redacten con coherencia diversos textos, respetando lossignos de puntuación, ortografía, etc.
La mayoría de los alumnos redactan bien y muy bien diferentes textos, haciendo uso de nexos, adjetivos, signos de puntuación y con buena ortografía.
Tres alumnospresentan dificultad al redactar diferentes textos, su redacción es escasa y su letra no es muy legible.
Aplicar diversas estrategias y motivarlos para que los alumnos redacten diferentes textos,además hagan uso correcto de los signos de puntuación, ortografía, nexos, etc.


Matemáticas



Resolución de problemas de razonamiento que les impliquen retos y diferentes algoritmos.
Lamayoría de los alumnos son buenos y muy buenos para resolver problemas, además comparten sus estrategias de solución con sus compañeros.
Algunos alumnos presentan pequeñas dificultades para resolverproblemas que implican un razonamiento abstracto. Además de que no cumplen con las tareas.
Implementar estrategias para que los tres alumnos superen las dificultades en la resolución de diversos...