Ejemplo De Peic

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “TACATA”
LOS TEQUES ESTADO MIRANDA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO:
“Con Amor Educamos en Valores y Desarrollamos Potencialidades”
SANTA ROSA 2011-2012

I.- INTRODUCCIÓN La escuela como espacio para la trasformación debe abrirse a la comunidad para propiciar laparticipación activa de todos sus integrantes, de tal manera que se puedan dar soluciones viables a las dificultades colectivas que surgen por el individualismo operante en nuestra sociedad, motivado a la falta de solidaridad y cooperación del trabajo conjunto para lograr el bien común. Por lo antes expuestos y llevados por la aplicación de un proceso sistemático surge el Proyecto Pedagógico InstitucionalComunitario (P.E.I.C.), con el cual se pretende, luego de un consenso de todos los actores que hacen vida en la escuela, crear estrategias que permitan mejorar la calidad educativa integrando y comprometiendo a la comunidad interna y externa del plantel.
Dentro de este orden de ideas, la República Bolivariana de Venezuela, se encuentra orientada a la consolidación de una sociedad humanista,democrática, patagónica, participativa, multiétnica, pluricultural e intercultural; en su Estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) de 1.999. Por consiguiente, en el marco del centro escolar se hace mas potente la importancia de la actividad sistemática, ya que la escuela resulta ser un organismo sumamentecomplejo, sobre cuyos resultados inciden múltiples variables que se interrelacionan y condicionan mutuamente, que es preciso estudiar aislados y en conjunto, lograr estudios abarcadores y profundos, que descarten en la mayor medida posible la subjetividad a que implica toda teoría de sistemas, que conceda trazar estrategias capaces de atender eficazmente cada uno de los puntos claves en el logro de lagestión educativa. Por esta razón el propósito fundamental del PEIC es trabajar todos los actores que hacen vida dentro de la institución para formar a los niños y niñas en valores, promoviendo la moral y la cívica.
Desde ese punto de vista, la Ley Orgánica de Educación LOE (2.009), plantea, la necesidad y obligatoriedad de que los padres y representantes se sumen a la educación de sus hijos paraasí formar al individuo desde una perspectiva social, humanista y ambientalista, aprendiendo a crear, aprendiendo a convivir y participar, aprendiendo a valorar y aprendiendo a reflexionar. Por lo tanto, se hará énfasis en los cuatro pilares fundamentales de la educación venezolana, sobre todo aprender a valorar, por que se toma conciencia de la importancia de las acciones colectivas ydesarrollar habilidades para caracterizar, razonar Discernir, diálogo y mediar, desde una ética social. El desafío es transformar la escala de valores capitalistas por una centrada en el ser humano; transcender el colonialismo euro céntrico capitalista, con el cual fue mutilado el ser humano, negándole una de las virtudes más hermosas que lo caracterizan, como es la capacidad de reconocerse en suscongéneres y de sentir solidaridad con sus sufrimientos, dolores y carencias; actuando en consecuencia para transformar su realidad CNB (2007).
En este sentido la U.E.N. “Tácata” en el proceso para elaborar el P.E.I.C. 2.009-2.010 convocó a todas las partes para deliberar, analizar y reflexionar sobre las posibles problemáticas presentadas en la institución, y aunque se presentó la dificultad clásica dela poca participación de la comunidad, padres y representantes, así como también el desinterés del personal por comprometerse en su construcción. Se trabajo con la matriz DOFA en un análisis para determinar el desempeño de la organización a nivel organizacional, pedagógico y comunitario. Finalmente se pretende reforzar los valores, previendo la unión, participación, respeto, responsabilidad,...