ejemplo de plan de clase

Alumna practicante: Jara Gimena.
Fecha: 19/06/14
PLAN DE CLASE:
CLASE Nº 2
TEMA: Acuífero Guaraní.
Objetivos:
Identificar las distintas fuentes de agua.
Reconocer la importancia de la existencia del Acuífero Guaraní.

Contenidos:
- Fuentes de agua. Acuífero Guaraní, países que lo integran, importancia mundial del Acuífero Guaraní como reserva de agua dulce, explotación del AcuíferoGuaraní, consecuencias de su contaminación, el agua como derecho y no como mercancía.
Estrategias didácticas:
Las estrategias didácticas propuestas se especifican en la unidad didáctica.
ACTIVIDADES:
Actividad inicial:
La clase comenzará con el repaso de los temas vistos en la clase anterior.
Luego se hará una pregunta que actuará como disparadora: ¿De dónde sacan el agua?, a partir de lacual se indagará las ideas previas de los alumnos.
Se realizará una explicación sobre las diferentes fuentes del agua mediante un cuadro comparativo (Anexo N°1) que se copiará en el pizarrón y los alumnos registrarán en sus carpetas.

Tiempo estimado: 30 minutos.
Actividad de desarrollo:
A partir del tema agua subterránea, la clase continuará con una breve explicación sobre el Acuífero Guaranípara su conocimiento general, exponiendo en el pizarrón distintas características del mismo para que los alumnos registren en sus carpetas.
Para continuar se expondrá en el pizarrón un mapa con la ubicación geográfica del Acuífero la cual los alumnos deberán copiar en el mapa pedido la clase anterior, y luego pegarán en la carpeta.
Se dispondrá a los alumnos en grupos, a los cuales se lesasignará un texto sobre el Acuífero Guaraní, con una pregunta asignada a cada texto. (Anexo N° 2)
Cada grupo leerá su texto y responderá la pregunta correspondiente. Se copiarán todas las preguntas en el pizarrón y cada grupo les dictará a sus compañeros la respuesta.
Tiempo estimado: 60 minutos.
Actividad de cierre:
Para finalizar la clase se comentarán los temas vistos y se aclararán las dudas.Tiempo estimado: 20 minutos.


Actividad adicional:

Cuestionario:

1-Según tu opinión ¿Es correcto usar el agua del Acuífero Guaraní pensando solo en el presente?
2-Brasil ya vende agua embotellada del Acuífero y la provincia de Misiones también pretende hacerlo. ¿Crees que es una alternativa “comercial” válida o debería usarse el agua solo para el consumo de los habitantes de laregión?

Recursos:
Pizarrón y tizas.
Textos sobre Acuífero Guaraní.
Mapa sobre ubicación del Acuífero.

Criterios de evaluación:
La clase será evaluada a partir de:
Participación en las actividades propuestas y en el desarrollo de la clase.
Coherencia textual en la producción de respuestas.

Instrumentos de evaluación:
Cuestionario.


Bibliografía del Docente:
DGCyE (2006); DiseñoCurricular para la educación secundaria 1° año (ES).
Fumagalli Laura. El desafío de enseñar Ciencias Naturales. 1999. Ed. Troquel.
Chang, R. Química General. (2010). Cúspide.


Bibliografía del Alumno:
Abellán, K; Bazo, R; Caro, L & Sellés-Martínez, J. Ciencias Naturales ES 1. (2010). Tinta fresca. Bs. As.
Balbiano, A; Díaz, F; Godoy, E; Iudica, C; López Arriazu, F; Molinari Leto, N &Sargorodschi, A. Ciencias Naturales 1. (2012). Santillana. Bs. As.
Franco, R; López Arriazu, F; Sabbatini, P; Suárez, H; Balbiano, A & Córdova, F. CIENCIAS NATURALES 1. (2011). Santillana. Bs.As.
Adragna, E; Liberman, D; Marcó, A; Mateu, M; Salonia, G; Velasco, F & Venero, R. Ciencias Naturales 1 ES. (2010). Confluencias. Editorial Estrada S.A. Buenos Aires, Argentina.--------------------------------- -------------------------------- ------------------------------
Firma: docente de práctica. Firma: docente del curso. Firma: alumna practicante.
ANEXO N° 1:


AGUA



SUPERFICIAL


Ríos, lagos y lagunas.

SUBATERRÁNEA


Napas o acuíferos.


ANEXO N°2:

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES...