Ejemplo De Plan De Clase

ESCUELA FISCAL MIXTA
“MARÍA TERESA DÁVILA DE ROSANÍA”

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Lengua y Literatura AÑO DE BÁSICA: 7º de Básica AÑO LECTIVO: 2011 – 2012
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas FECHA INICIAL: de mayo FECHA TERMINAL: de junio
BLOQUE: (6) Historieta EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer, escribir para la interacción social.
EJEDE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto.
INDICADOR ESCENCIAL DE EVALUACIÓN: - Diseña y elabora historietas sobre distintos temas, con diferentes funciones del lenguaje, trama textual adecuada.
* Determina los rasgos característicos de cada uno de los géneros literarios para diferenciarlos.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: Comprender, analizar y producir historietas,apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AREA: Comprender y producir textos literarios de acuerdo con sus características específicas para lograr el disfrute desarrollo de la creatividad y valorarlos como fuentes de placer y transmisores de cultura
EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad
BUEN VIVIR: Proteccióndel medio ambiente
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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPÈÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORES DE EVALUACIÓN | TÉCNICA E INSTRUMENTO |
ESCUCHAR 1. Reconocer las historietas como textos literarios con características específicas a partir del análisis textual de sus elementos. 2. Comprender el contenido de las historietas desde la relación de textos y paratextos.HABLAR3. Describir oralmente los elementos textuales y paratextuales de una historieta, desde la diferenciación de sus elementos de acuerdo con la intención del autor con actitud crítica.LEER 4. Inferir la intencionalidad de los autores de historietas desde la identificación de la relación que existe entre dibujo y texto. 5. Disfrutar de la lectura de historietas desde su valoración como untexto literario.ESCRIBIR 6. Escribir historietas en función de sus características textuales e icónicas propias. | PROCESO DE ESCUCHAR * Reconocer: la situación de comunicación en las historietas. Diferenciar las palabras y gráficos para captar el sentido. * Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frases clave, etcétera) de las que no lo son (muletillas).* Anticipar: activar toda la información que tenemos sobre un tema para preparar la comprensión de las historietas. Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha dicho. Prever el tema, el lenguaje (palabras, expresiones, entre otras) y el estilo del discurso. * Inferir: extraer información del contexto comunicativo en diversas situaciones, papel del emisor y del receptor,tipo de comunicación, etcétera. Discriminar las palabras nuevas que se agregan en el texto. * Interpretar: comprender el significado global (el mensaje). Entender las ideas principales. * Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva, etcétera) para retener información. PROCESO DE HABLAR * Planificar el discurso: Análisis de los elementos icónicos(convenciones de habla, indicaciones estados de ánimo, etc.) planear lo que se va a decir en las historietas. Conducir el discurso: reconocer cuando un interlocutor pide la palabra. Ceder el turno de la palabra a un interlocutor en el momento adecuado. Abrir y cerrar un discurso. Manifestar que se quiere intervenir (con gestos y frases). Escoger el momento adecuado para intervenir. Marcar el inicio y elfinal del turno de la palabra. Producir el texto: expresar con claridad sus ideas. Aplicar las reglas gramaticales de la lengua (normativa). Autocorregirse. Precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir PROCESO DE LECTURA * Prelectura: Establecer el propósito de la lectura. Analizar paratextos. Reconocer el tipo de texto, la función comunicativa, autor y formato. Determinar la clase...