Ejemplo De Plan Telesecundaria

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
OFTV No. 0318 “PROFR. CARLOS HANK GONZÁLEZ” METLALTEPEC, SULTEPEC., ESTADO DE MÉXICO.

PLAN (DIARIO)

TERCER GRADO

PROFR. VICTOR NOÉ SERRANO FLORES.

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012.

LUNES, 03 DE OCTUBRE DE 2011.

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

PLANEACIÓNDIDACTICA DE TERCER GRADO
OFTV No. 0318 “PROFR. CARLOS HANK GONZÁLEZ” METLALTEPEC, SULTEPEC., ESTADO DE MÉXICO.

ASIGNATURA: CIENCIAS. III ÉNFASIS EN QUÍMICA. | FECHA DE INICIO: | 03 – 10 – 11. | FECHA DE TERMINO: | 07 – 10 – 11. |

BLOQUE: | 1. Las características de los materiales. | SECUENCIA: | 7 ¿Juntos o revueltos? |

PROPOSITO DE LA SECUENCIA: | Qué el alumno: presente lasmezclas como un material formado por dos o más sustancias componentes y establecer los criterios para clasificarlas en mezclas homogéneas y heterogenias. |

SESIÓN 2 >>> Identifique. | TEMA DE REFLEXIÓN: Métodos de separación de mezclas. | RECURSOS DIDACTICOS: |
DIA: LUNES | ACTIVIDADES | | Libro de Ciencias.Cuaderno. Materiales de la actividad dos. |
INICIO | Identifique y anote en sucuaderno algunos métodos de separación de mezclas.Conteste en su cuaderno ¿cómo separarías los componentes de una mezcla heterogénea? | |
DESARROLLO | Realice la actividad dos en equipo 5 integrantes.Registre sus resultados en la tabla de la página 85 de su libro.Analice y conteste las preguntas de las páginas 85 sobre la actividad dos.Elabore un reporte de práctica en su cuaderno. | |
CIERRE | Leael texto de formalización de la página 86 ¿Cómo separamos las mezclas?Escriba una solución al problema de la secuencia 7.Conteste las preguntas de métodos de separación de mezclas de la página 89. | |
EVALUACIÓN: | Escala estimativa, consultar conceptos y realizar la actividad uno. | |

BLOQUE: | 1. Las características de los materiales. | PROYECTO: | De investigación 1 |

PROPOSITO DELA SECUENCIA: | Qué el alumno: Tomen conciencia de la problemática del país y del mundo, en cuanto al abastecimiento de agua potable. |

SESIÓN 1 >>> Para empezar | TEMA DE REFLEXIÓN: Dispositivo para reutilizar agua contaminada | RECURSOS DIDACTICOS: |
DIA: MIERCOLES | ACTIVIDADES | | Libro de Ciencias.Cuaderno. |
INICIO | Lea el texto: En pocos años, México carecerá de agua potable. ||
DESARROLLO | Analice el problema de la secuencia sobre diseñar una propuesta concreta de solución.Responda las preguntas de la página 93 de su libro sobre el agua.Analice la sección Manos a la obra de la página 93. | |
CIERRE | Realice un cronograma de actividades sobre las fases del plan de trabajo. | |
EVALUACIÓN: | Escala estimativa, consultar conceptos y realizar las tablas de laactividad dos. | |

SESIÓN 2 >>> Sinteticen información | TEMA DE REFLEXIÓN: Fase I. Investiguemos conocimientos útiles. | RECURSOS DIDACTICOS: |
DIA: MIERCOLES | ACTIVIDADES | | Libro de Ciencias.Cuaderno. Materiales de la actividad dos. |
INICIO | Sintetice información sobre los métodos de separación de mezclas y de purificación del agua en su cuaderno. | |
DESARROLLO | Conteste latabla de la página 95 de su libro sobre las características del agua para reutilizar.Intercambie la información que consultó y sintetizó cada uno de los integrantes de los otros equipos. | |
CIERRE | Analice algunas referencias de interés de la página 96.Observe el programa de la red edusat: El agua tratada. | |
EVALUACIÓN: | Escala estimativa, consultar conceptos y realizar las tablas de laactividad dos. | |

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

“2011. AÑO DEL CUADILLO VICENTE GUERRERO”

PLANEACIÓN DIDACTICA DE TERCER GRADO
OFTV No. 0318 “PROFR. CARLOS HANK GONZÁLEZ” METLALTEPEC, SULTEPEC., ESTADO DE MÉXICO.

ASIGNATURA: ESPAÑOL III. | FECHA DE INICIO: | 03 – 10 – 11. | FECHA DE TERMINO: | 07 – 10 – 11. |

BLOQUE: | 1. De la inspiración a la creación. | SECUENCIA: | 2 La...