Ejemplo de planeacion

TERCER BIMESTRE TEXTO: EXPOSITIVO
Bloque: III ESPAÑOL | Ámbito: ESTUDIO | Proyecto: Notas informativas y resumen de exámenes |
COMPETENCIAS: Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
PROPOSITOS:1° Escribir notas sobre los componentes naturales. 6° El propósito de este proyecto es resolver diferentes tipos de exámenes, y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura. |
Primero | Segundo | SEXTO |
Escribir notas informativasLibro de texto. Páginas 72 a la 81. | Corroborar y ampliar lainformaciónque se tiene sobre un tema | Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios |
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.• Discrimina información a partir de un propósito definido.• Escribe notas para comunicar información. | • Identifica las características generales de los textos expositivos.• Localiza información específica en fuentesconsultadas.• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas. | Elabora guías de estudio con base en las característicasque identifica en exámenes y cuestionarios.• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita. |
TEMAS DEREFLEXION
Búsqueda y manejo de la información• Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema.• Selección de información relevante sobre un tema.• Usos de la escritura para transmitir información.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las notas informativas.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Correspondencia entre escritura y oralidad.•Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.• Escritura convencional de palabras y oraciones.Aspectos sintácticos y semánticos• Escritura de textos con un propósito comunicativo. | Búsqueda y manejo de información• Selección de información acerca de un tema.• Importancia de contrastar información en diversos textos.• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en untexto.Propiedades y tipos de textos• Características y función de los textos expositivos.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Correspondencia entre escritura y oralidad.*• Correspondencia grafofonética.*• Valor sonoro convencional.*• Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.• Mayúsculas al inicio de párrafos.• Punto final al terminar un texto.• Separación entrepalabras.• Signos de interrogación. | Comprensión e interpretación• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.Propiedades y tipos de textos• Características y funciones de losdiferentes tipos de exámenes.• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.• Formatos de cuestionarios y exámenes.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos. |
Producciones para el desarrollo del proyecto
• Discusión sobre un tema estudiado en la asignatura de Exploración de la Naturalezay la Sociedad.• Lectura de notas informativas de temas diversos para identificar su estructura.• Fuentes de información seleccionados para elaborar las notas informativas.• Borradores de notas informativas redactadas en equipos (el docente hace hincapié en cómo pasar del lenguaje oral al escrito).• Borradores de notas informativas elaboradas individualmente (en caso de que la escritura no sea...