ejemplo de planificacion

ÁMBITO
NÚCLEO
CATEGORIA
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE
DE AULA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Formación personal y social
convivencia
Interés por el otro
6.
Relacionarse con otros niños, niñas
y adultos no habituales en nuevos
ambientes, iniciando interacciones
y participando con ellos en juegos
Y diversas actividades.

Relacionarse con otros niños, niñas yadultos de los diferentes niveles, participando con ellos en juegos, saludos y diferentes actividades.
Realizar saludo grupal ( toda la unidad educativa)

Realizar saludo con otro nivel

Relacionarse con otro nivel en actividad de patio

Visitar a otro nivel realizando saludo cariñoso

Realizar con otro nivel aplauso cariñoso.

Realizar saludo con sus compañeros de sala
Periodo: RealizaciónInstrumento de evaluación:
Escala de apreciación
Indicadores:
Se relaciona con otros niños en saludo grupal.
Realiza saludo con sus compañeros

Se relaciona con otros niños y adultos en saludo grupal.

Participa en juegos con otros niños y niñas en el patio.
Realiza saludo cariñoso
Realiza aplauso cariñoso


ÁMBITO
NÚCLEO
CATEGORIA
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE
DE AULAEXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Comunicación

Lenguajes artísticos
Expresión creativa
11.-
Experimentar los efectos de diferentes
materiales de expresión plástica
en distintas superficies de
trabajo, manifestando sus experiencias
Personales.

Experimentar efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo.
Salir al patio y recogerhojas secas para luego en la sala con ellas
rasgar y comprobar el sonido que producen.

- Utilizar trocitos para realizar el rellenado de una hoja impresa.

- estampar hojas con pintura.
Realizar grabado con vela y acuarela.
Realizar collage de vestimentas otoñales con recortes traídos de su casa.

Periodo: Realización
Instrumento de evaluación:
Escala de apreciación
Indicadores:recoge hojas secas

rasga hojas secas

comprueba sonidos de hijas.

Realiza relleno de una hoja.

Estampa hoja con tempera.

Realiza collage













ÁMBITO
NÚCLEO
CATEGORIA
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE
DE AULA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Comunicación
Lenguajes artísticos
Expresión creativa
7. Otorgar significados a diferentes
objetos,transformándolos creativamente
mediante el juego y de acuerdo
a sus intereses, imaginación y
Fantasía.


Otorgar significados a diferentes
objetos, transformándolos creativamente
mediante el juego y de acuerdo
a sus intereses, imaginación y
Fantasía.

-utilizar tempera y pincel pintando diferentes dibujos otoñales
-utilizar lápices y pintar distintas imágenes (scripts, cera,madera).
- modelas con masa distintos elementos.
Periodo: Realización
Instrumento de evaluación:
Escala de apreciación
Indicadores:
Utiliza tempera y pincel al pintar el dibujo.
Da significado a sus creaciones
Crea significados a través del juego.





ÁMBITO
NÚCLEO
CATEGORIA
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE
DE AULA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Relación con el medionatural y cultural
Relaciones lógico matemáticas
Conceptos y relación
4.Identificar secuencias temporales
de acción en rutinas habituales y
Períodos de tiempo familiares.


Identificar secuencias temporales
de acción en rutinas habituales
Identificar secuencias
otoño
Identifica secuencias temporales simples en láminas.

Identificar secuencias en cuentos.

Identificar secuenciastemporales en rutina diaria.

Ver diferente videos identificando secuencia y anticipándose de lo que sucederá,

Periodo: Realización
Instrumento de evaluación:
Escala de apreciación
Indicadores:

Identifica secuencias temporales simples ( ANTES – DESPUES)
Identifica secuencias en láminas.
Identifica secuencias en cuento
identifica secuencias temporales en la rutina diaria.
Se...