Ejemplo de proyecto metodologico
Páginas: 6 (1460 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2015
LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR MEDIO DE LAS EMOCIONES.
DENISSE AVILA SOTO
RODRIGUEZ MARTINEZ ANGEL OMAR
ANA HASSELI FERRUZCA
MPM04
EL APRENDIZAJE EMOCIONAL EN LA NIÑEZ
(DE 6 AÑOS A LOS 12 AÑOS)
DE LA ESCUELA PRIMARIA DE GOBIERNO GENERAL ABUNDIO GOMEZ
**INDICE**
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
HIPÓTESIS DEL PROBLEMA.HIPÓTESIS A FUTURA SOLUCIÓN.
POSIBLES VARIABLES A DESARROLLAR DENTRO DE LA INVESTIGACION.
RECAUDACION DE INFORMACION.
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA DE GOBIERNO “GENERAL ABUNDIO GÓMEZ”.
EL APRENDIZAJE EMOCIONAL EN LA NIÑEZ
(DE 6 AÑOS A LOS 12 AÑOS)
DE LA ESCUELA PRIMARIA DE GOBIERNO “GENERAL ABUNDIO GOMEZ”.
Definición del problema.
Que En ocasiones elaprendizaje está a cargo de la
Sociedad, Mediante distintas tutorías, o por medio de literatura, rituales y otras formas simbólicas, la cultura ayuda al individuo que está creciendo a hacer discriminaciones acerca de sus propios sentimientos o acerca de las demás personas del medio.
La misma sociedad está dejando a un lado la importancia que pueden tener las emociones de los alumnos para tener unaprendizaje significativo Del cual la niñez suele confundir las emociones con actos vandálicos y otros tantos con muertes injustificadas.
Hoy en día los alumnos no quieren ir a la escuela no porque la educación que se esté impartiendo sea mala o innecesaria sino por el contrario están transmitiendo educación de cantidad y no de calidad.
La calidad del aprendizaje es muy importante en laformación de un individuo ya que será el que desarrollara un papel importante para la sociedad y podrá llevar acabo un excelente perfil profesional a futuro.
Hipótesis del problema.
Si la educación de la escuela primaria de gobierno “General Abundio Gómez” no es completamente significativa para el alumno, entonces al alumno de la escuela primaria de gobierno “General Abundio Gómez” deja deinteresarle ir a la escuela y suceden dos hechos:
El alumno deserta de la escuela primara.
La escuela primaria tendrá una baja matrícula escolar.
Hipótesis a futura solución.
Si la educación de la escuela primaria de gobierno “General Abundio Gómez” existe un desinterés escolar de parte de los alumnos entonces se buscara una mejora en la impartición de conocimientos atreves de unaprendizaje emocional que nos dé como resultado esperado una educación de calidad.
POSIBLES VARIABLES A DESARROLLAR DENTRO DE LA INVESTIGACION.
DEFINCION DE EL PROBLEMA: En esta se dará una explicación breve acerca del problema.
HIPOTESIS: En ella se desarrollara nuestro problema con los posibles factores que lo afectan y la expectativa de solución.
FUENTES DE INVESTIGACION: Seinvestigara a fondo nuestro tema conociendo más de los factores y característica de estos.
ENTREVISTAS: Realizaremos las posibles preguntas a la población estudiantil que tengan conocimientos o posibles conocimientos del tema.
GRAFICAS : En estas se hará el vaciado de la información ya recaudada
OBSERVACION: Se describirá todas las situaciones que como investigador nos toca intervenir y al mismotiempo la distintas funciones que alteran nuestra problemática.
COMPROBACION: Después de a ver desarrollado los factores de mayor necesidad a nuestra problemática entonces se dará a la tarea de obtener un resultado que nos dé más orientación para nuestra solución.
Conclusión: Se podrá describir todo lo que se obtuvo de nuestra investigación y si fue lo que se esperaba.RECAUDACION DE INFORMACION.
Fuentes de investigación:
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/basica/emociones_emocional.pdf
http://www.asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/c.frigerio.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdf
Cuestionario para alumnos de la escuela primaria de gobierno
“General Abundio...
LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR MEDIO DE LAS EMOCIONES.
DENISSE AVILA SOTO
RODRIGUEZ MARTINEZ ANGEL OMAR
ANA HASSELI FERRUZCA
MPM04
EL APRENDIZAJE EMOCIONAL EN LA NIÑEZ
(DE 6 AÑOS A LOS 12 AÑOS)
DE LA ESCUELA PRIMARIA DE GOBIERNO GENERAL ABUNDIO GOMEZ
**INDICE**
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
HIPÓTESIS DEL PROBLEMA.HIPÓTESIS A FUTURA SOLUCIÓN.
POSIBLES VARIABLES A DESARROLLAR DENTRO DE LA INVESTIGACION.
RECAUDACION DE INFORMACION.
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA DE GOBIERNO “GENERAL ABUNDIO GÓMEZ”.
EL APRENDIZAJE EMOCIONAL EN LA NIÑEZ
(DE 6 AÑOS A LOS 12 AÑOS)
DE LA ESCUELA PRIMARIA DE GOBIERNO “GENERAL ABUNDIO GOMEZ”.
Definición del problema.
Que En ocasiones elaprendizaje está a cargo de la
Sociedad, Mediante distintas tutorías, o por medio de literatura, rituales y otras formas simbólicas, la cultura ayuda al individuo que está creciendo a hacer discriminaciones acerca de sus propios sentimientos o acerca de las demás personas del medio.
La misma sociedad está dejando a un lado la importancia que pueden tener las emociones de los alumnos para tener unaprendizaje significativo Del cual la niñez suele confundir las emociones con actos vandálicos y otros tantos con muertes injustificadas.
Hoy en día los alumnos no quieren ir a la escuela no porque la educación que se esté impartiendo sea mala o innecesaria sino por el contrario están transmitiendo educación de cantidad y no de calidad.
La calidad del aprendizaje es muy importante en laformación de un individuo ya que será el que desarrollara un papel importante para la sociedad y podrá llevar acabo un excelente perfil profesional a futuro.
Hipótesis del problema.
Si la educación de la escuela primaria de gobierno “General Abundio Gómez” no es completamente significativa para el alumno, entonces al alumno de la escuela primaria de gobierno “General Abundio Gómez” deja deinteresarle ir a la escuela y suceden dos hechos:
El alumno deserta de la escuela primara.
La escuela primaria tendrá una baja matrícula escolar.
Hipótesis a futura solución.
Si la educación de la escuela primaria de gobierno “General Abundio Gómez” existe un desinterés escolar de parte de los alumnos entonces se buscara una mejora en la impartición de conocimientos atreves de unaprendizaje emocional que nos dé como resultado esperado una educación de calidad.
POSIBLES VARIABLES A DESARROLLAR DENTRO DE LA INVESTIGACION.
DEFINCION DE EL PROBLEMA: En esta se dará una explicación breve acerca del problema.
HIPOTESIS: En ella se desarrollara nuestro problema con los posibles factores que lo afectan y la expectativa de solución.
FUENTES DE INVESTIGACION: Seinvestigara a fondo nuestro tema conociendo más de los factores y característica de estos.
ENTREVISTAS: Realizaremos las posibles preguntas a la población estudiantil que tengan conocimientos o posibles conocimientos del tema.
GRAFICAS : En estas se hará el vaciado de la información ya recaudada
OBSERVACION: Se describirá todas las situaciones que como investigador nos toca intervenir y al mismotiempo la distintas funciones que alteran nuestra problemática.
COMPROBACION: Después de a ver desarrollado los factores de mayor necesidad a nuestra problemática entonces se dará a la tarea de obtener un resultado que nos dé más orientación para nuestra solución.
Conclusión: Se podrá describir todo lo que se obtuvo de nuestra investigación y si fue lo que se esperaba.RECAUDACION DE INFORMACION.
Fuentes de investigación:
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/basica/emociones_emocional.pdf
http://www.asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/c.frigerio.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdf
Cuestionario para alumnos de la escuela primaria de gobierno
“General Abundio...
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