Ejemplo De Secuencia Didactica

dacticaPLANTEL:
SECUENCIA DIDÁCTICA No.1 (1er Parcial)

COMPONENTE BÁSICO |
ASIGNATURA/MÓDULO/ SUBMÓDULO: | Lengua Adicional al Español IV | TEMA INTEGRADOR: | AMISTAD |
CONCEPTO FUNDAMENTAL | *EXPRESA GUSTOS Y PREFERENCIAS*DESCRIBE COSAS QUE HA EXPERIMENTADO | CONCEPTO SUBSIDIARIO: | * RECONOCE LA GRAMATICA DEL PASADO SIMPLE Y PERFECTO Y SU EXTRUCTURA* DIFERENCIA ENTRE EL“FOR”Y“SINCE”* DISTINGUE Y MANEJA LA ESTRUCTURA GRAMATICAL DEL USO DE INFINITIVOS Y GERUNDIOS* CONOCE VOCABULARIOS REACIONADO CON ACTIVIDADES DE ENTRETENIMIENTO |
CAMPO DISCIPLINARIO O CARRERA: | Lenguaje y comunicación | FECHA DE ELABORACIÓN: | 17 ENERO 2012 |
CATEGORÍA: | Diversidad y Materia | PERIODO DE APLICACIÓN: | 30 ENERO - 2 DE MARZO - 2012 |
NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S): | Prof. | DURACIÓNEN HORAS: | 18 SESIONES. |

DIMENSIONES |
Conceptual y/o FácticaConceptos fundamental y subsidiario(¿Qué conceptos va a aprender el joven?) | Procedimental (¿Qué debe aprender a hacer el joven?) | Actitudinal(¿Qué va a aprender a ser el joven?) |
*EXPRESA GUSTOS Y PREFERENCIAS*DESCRIBE COSAS QUE HA EXPERIMENTADO Conoce los verbos en pasadoParticipo.Distingue y maneja laestructuragramatical del Pretérito Perfecto Identifica el uso del for y since.Comprende el uso del PretéritoPerfecto con los adverbiosReconoce las estructuras delPasado simple y Pretérito perfecto.Emplea los adverbiosyet,already,ever,never para pediry dar información sobre experiencias.Identifica el uso de modales paramostrar gustos y preferenciasrelacionados con actividades deEntretenimiento.Distinguey maneja la estructuragramatical del uso de infinitivosY gerundios.I enjoyReconoce el vocabulario relativoa actividades deentretenimiento: | Reconocerá el uso de los modales para mostrar gustos y preferencias.Distinguirá y comprenderá la información de mensajes hablados realizando pequeños diálogos en equipos en los que intercambian información usando correctamente la gramáticaaprendida sobre eluso de modales, los infinitivos y gerundiosDescribe de manera sencilla sus gustos y preferencias en forma oral y escrita utilizando un vocabulario relacionado con actividades de recreación realizando y practicando conversaciones en las que describe las cosas que ha experimentado.Utiliza los verbos en pasado participio.Usando correctamente la gramáticaDel Pretérito Perfecto.Describe de manerasencilla lo queha hecho y no ha hecho en elPasado demostrando comprensión y respondiendo preguntas en pasado simple o perfecto.Distingue información de mensajes hablados referentes experiencias que se han tenido utilizando adecuadamente la formadel Pretérito perfecto paraDescribir sus experiencias. | Expresara y describirá de manera claray sencilla experiencias de su vida en el pasado que tienenefecto en el presente.Escribirá acerca de una experiencia en su vida, utilizando en forma correcta aspectos gramaticalesRelacionados al tema y utiliza correctamente el vocabulario en contexto eIdentificara las principales ideas en diálogos claros pronunciados con lentitud y claridad Realizando una autobiografía o biografías.Participara en entrevistas en las que se describen experiencias delpasado y continúan en elPresente Utilizando sitios de Internet en los que accede a información que le permiten desarrollar susEjercicios Completando cuadros con información leída o escuchada respecto a gustos y preferencias de terceras personas.- Identificara las principales ideas en diálogos claros pronunciados con lentitud y claridad. |
Propósito de la Secuencia(¿Qué aprenderá el alumno?¿Para qué lo aprenderá?) |
Identificara, ordenara e interpretara ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe evaluándolo mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos valorando el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana...