ejemplo de sistematizacion

1.- Contexto institucional.

La Escuela Secundaria Federal “Belisario Domínguez” con clave 16DESO200P está situada en la tenencia de “Jesús del Monte” en el municipio de Morelia, fue fundada el 10 de Febrero de 1994. Tiene un total de 196 divididos en 7 grupos (3 primeros, 2 segundos, y 2 terceros. Su personal lo conforman 28 personas y se caracteriza por ser una escuela pequeña.
Entresus distintos espacios cuenta con 2 canchas deportivas las cuales se encuentran en condiciones regulares, una cooperativa, una sala de medios la cual está en buenas condiciones teniendo lo necesario para utilizarla, el laboratorio escolar es completo aunque no del todo ya que faltan algunos microscopios y sustancias, los salones son espaciosos y se encuentran en buenas condiciones, cuentan con 4baños para hombre y 4 para mujeres (se encuentran en buenas condiciones). La escuela cuenta con servicio médico, odontólogo, dos prefecturas y un área administrativa.
El organigrama d escolar se divide de la siguiente manera:







Dentro de la comunidad donde esta institución la gente es humilde y trabajadora, la mayoría de los padres de familia no tiene la educación básica y por tanto nointervienen en la organización y educación de la escuela.
2.- Estrategia metodológica FODA.

Nombre de la escuela: Secundaria federal Belisario Domínguez.
Lugar de observación: Jesús del Monte, Morelia Michoacán.

Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas

- Poseen un aula de medios completa y equipada.

- Los grupos son pequeños y los salones son grandes


- La profesora delservicio social siempre está al pendiente de todo


- Los niños aun respetan mucho la figura del maestro
- Taller de consecuencias de la comida chatarra.

- campaña de limpieza.

- Mantenimiento de áreas deportivas.

- organización de torneos para fomentar la convivencia
- Rivalidad entre docentes.
- Canchas deportivas en malas condiciones.
- Ingesta en demasía de comida chatarra.- No todos los baños funcionan.
- Escuela muy sucia.
- No utilizan con frecuencia el aula de medios.
- no hay actividades deportivas extra.

- Altos índices de desnutrición.

- Deterioro de áreas verdes.

- abandono del aula de medios


2.- Sistematización de la observación
a) Transcripción.
Durante el periodo de observación solo se pudo observar a los grupos asignados en tresmomentos debido a que hubo algunos imprevistos dentro de la escuela fuera de nuestro alcance. A continuación se lo observado durante las tres clases el método utilizado para recabar datos fue el diario de campo en el cual se menciona el hecho y la descripción.


Día 5 de Noviembre clase 8:00 a 8:50

Entrada. Los niños son muy atentos y saludan de pie cuando las maestra los saluda. La maestrapromueve la participación de los alumnos haciendo un recuento de lo visto en la clase anterior.
Primera actividad. Los alumnos sacan su libro de texto ya que la maestra se los pide, revisaran la biografía de Charles Darwin, y con otro libro complementario que la maestra tiene leen un poco acerca de la vida y los viajes de Darwin. Los alumnos se sienten integrados a la clase y participan en ella. Lamaestra trata de formar significados conceptuales para lograr el conocimiento de sus alumnos.
Lectura del libro. Mientras leen por filas la vida de Darwin algunos alumnos al momento de la lectura se muestran distraídos, y como la maestra observa esta distracción interrumpe la lectura para explicar un concepto que aparece en el libro (disección). Después de la explicación un alumno llega tarde,muestra hiperactividad al momento de llegar y esta distraído (parece ser que es el alumno más inquieto del salón).
Comienzan los murmullos. Los alumnos después de 5 min de lectura comienzan hacer algunos ruidos, al ver la distracción la maestra interrumpe y hace una pregunta.
La lectura sigue. Quizás es un método que no funciona dentro de este tema, los niños comienzan a hojear sus libros...