ejemplo de tesis

laboró fue la institución educativa CONALEP, Lic. Raúl Rangel Frías, turno matutino, obteniendo una actitud positiva de las autoridades de la escuela, de los docentes y de los estudiantes, al llenar el cuestionario.
Se obtuvo un resultado final, que fue muy positivo se pudo comprobar que los estudiantes y docentes del CONALEP, si conocen y aplican las diferentes estrategias deenseñanza-aprendizaje en sus sesiones.
















PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Básicamente nace a raíz, del alto índice de reprobación que existe en la institución educativa de Educación Media Superior, CONALEP, Lic. Raúl Rangel Frías, en módulos que se pudieran considerar fáciles de aprender, como lo son las Ciencias Sociales o cualquier materia relacionada con ella.
Es preciso descubrir siel alumno sabe que existen técnicas de estudio, que le facilitan la adquisición de conocimiento, y si las utiliza, asimismo, conocer si el docente le explica que son y para qué sirven, las estrategias de enseñanza aprendizaje; del mismo modo, conocer si el docente las utiliza en sus sesiones, así como el involucramiento que tienen los alumnos en su desarrollo.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Seenfoca básicamente la investigación a conocer si los estudiantes tienen hábitos de estudio individual, así como saber si los docentes utilizan las estrategias de enseñanza-aprendizaje, necesarios para poder llevar a los estudiantes al logro de un aprendizaje significativo.
JUSTIFICACIÖN DEL TEMA
Este trabajo es importante por( dar una explicación del porque se hizo)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
OBJETIVOS
A).- Comprobar si el estudiante tiene hábitos de estudio personal y cuáles son los que los más utiliza.
B).- Determinar si los docentes utilizan estrategias de enseñanza-aprendizaje y cuáles son con los que más se apoya en su labor, con el objetivo de que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo.IMPORTANCIA DEL TRABAJO
En el nuevo enfoque de educación implementado en las Reformas Integrales de Educación Media Superior, atienden básicamente a que el alumno desarrolle competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), para lo cual es necesario implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje, adecuadas para cumplir con tal cometido.
Así como otorgar al alumno herramientas para queobtenga un aprendizaje significativo que lo ponga a la vanguardia con el mundo actual, por eso la importancia de descubrir si el alumno tiene hábitos de estudio que lo dejen en situación de obtener nuevos conocimientos.
De ahí la importancia de conocer cuáles son las estrategias de enseñanza-aprendizaje que más emplea el docente en el acompañamiento que tiene para con el estudiante, y determinar siéste tiene hábitos de estudio y emplea técnicas de apoyo para obtener resultados positivos en su instrucción, que nos dará un panorama saber si el alumno obtendrá los resultados de aprendizaje deseados.

FUNDAMENTACIÓN
Es necesario que tanto el estudiante como el docente, se actualicen para poder cumplir cabalmente con los dictados de las RIEMS, asimismo, para poder enseñar a aprendercompetencias, es necesario que el profesor conozca que el docente se despoje de la antigua forma tradicional de conducir una sesión, en donde el alumno escucha, escribe y memoriza, sólo para el examen.
En donde asume su nuevo papel de facilitador del aprendizaje, para lo cual se apoyará implementando las estrategias de enseñanza-aprendizaje a lo largo del desarrollo del módulo, e involucrar al aprendiz,para que sea él quien construya su propio conocimiento, con la única finalidad de obtener un aprendizaje significativo.
HIPÓTESIS
El estudiante tiene hábitos de estudio individual, utiliza técnicas para lograr aprendizaje significativo, el docente conoce las estrategias de enseñanza-aprendizaje y cuáles son las que más utiliza....