Ejemplo De Tesis

Universidad Católica del Maule
Facultad de Educación
Programa de Magíster en educación

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN, MENCIÓN CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN

PROBABLE TÍTULO DE TESIS

Criterios para la selección y autorización de docentes del subsector de Religión Católica, en la Vicaria de educación de la Diócesis de Talca, y la dirección comunal de la comuna,respecto de los establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados Católicos, de esta ciudad.

Alumno: Iván Cañete Barrueto

ÁREA EN QUE SE SITÚA EL PROBLEMA

El problema se sitúa en la Gestión Educativa, en el ámbito de las autorizaciones a personas que no son docentes y que ejercen como tal, en la disciplina religión católica.

En la actualidad, ante la falta deespecialistas en las asignaturas científicas, se autorizan a personas que no son pedagogos, pero en el caso de la religión católica, se está dando un exceso de personas que nos son esta especialidad, y que igualmente ejercen como tal.

Marco Conceptual y/o problematización

Exposición general del problema

A partir de los del año 1982 en Chile, tras la municipalización de la educación, granparte de las universidades pone fin a numerosas carreras que estaban instaladas hace muchos años, sobre todo las carreras humanistas, sociología, antropología, y varias de las pedagogías, en inglés, castellano, historia, matemáticas, biología, física y química filosofía, y también en algunas de ellas la carrera de religión. Debido a este cierre sobre todo de las pedagogías, se produce un granvacío en los establecimientos educacionales con respecto a estas especialidades, debido a que ya no egresaban pedagogos; por ello, para reducir este déficit, el ministerio de educación implementó a partir de los años 1995, un sistema que permite a aquellos que nos son pedagogos pero si tienen amplios conocimientos en estas disciplinas, puedan ejercer como docentes en los diferentes establecimientos, demanera que se pudiera reducir estos espacios generados, y poder garantizar a los estudiantes de los escuelas y colegios, una educación de calidad.

Fue así, que en las regiones Metropolitana, del Bio-Bio, y Valparaíso, comenzara a implementarse este sistema de autorizaciones como regiones pioneras, y que poco a poco se fue extendiendo para todas las regiones, incluyendo la región delMaule.
Así también se implementó en la disciplina de religión, a docentes que no eran de esta especialidad, podían ejercerla de acuerdo con el cumplimiento de unos requisitos por parte del Ministerio de educación, como de las Vicarías de Educación de cada diócesis. (Fuente UNESCO, diario La Nación, septiembre 11 de 1996).

En el caso de las disciplinas que ya se presentaron anteriormente, con elcorrer del tiempo se sigue teniendo la dificultad de la falta de especialistas, “pues la gran mayoría de los estudiantes, prefiere el estudio de las disciplinas en forma ejecutable, más que de enseñanza, como son en el caso de las ingenierías” (Mineduc), y por tanto quienes están realizando la pedagogía en el aula, son aquellos profesionales que no han podido insertarse en su profesión.

Ocurreen varios establecimientos de la región del Maule, que se ha contratado a ingenieros comerciales para que ejerzan en el campo de la matemática, a biólogos que se ocupen en biología, física, y también en química, donde el nivel de aprendizaje en gran parte de los casos, es deficitario en lo referente a resultados.
En los casos de la asignatura de religión, los resultados, aunque no evaluados deigual forma que las demás disciplinas, son bastante deficitarios referente a docentes que no son de la especialidad de religión, y que realizan la clase de igual forma.

Los niveles de crecimiento en la fe, se diferencian notablemente en docentes que si han tenido la formación necesaria en base a pedagogía religiosa, a diferencia con aquellos que no han tenido la preparación y formación en...