ejemplo de un informe psicopedagógico




INFORME PSICOPEDAGÓGICO
DATO PERSONALES.
NOMBRE: xxxxx
FECHA DE NACIMIENTO: xxxxx
EDAD: xxxxx
GRADO ESCOLAR: xxxxx

MOTIVO DE CONSULTA.
Se distrae con frecuencia. No cubre los criterios de evaluación. Reprobó matemáticas y taller.

PRUEBAS APLICADAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
Escala de Inteligencia Revisada para el Nivel Escolar WISC-R Español.
Método de Evaluación de laPercepción visual de Frostig DTVP-2.
Test Gestáltico BENDER Sistema de puntuación de Lacks)).
Test de Atención d2.
Inventario de Ejecución Académica IDEA.
Test de la Casa, Árbol y Persona (HTP).
Guía de Conductas y Actitudes en Situación de Prueba.
Historia Clínica.


ANTECEDENTES DE DESARROLLO
Producto de primer embarazo, no planeado. La madre tenía 20 años, sin dificultades físicas desalud, pero esa etapa de su vida la describe como que se sentía emocionalmente desubicada.
Embarazo de 40 semanas de gestación. Parto por cesárea, inducido (trabajo de parto aproximadamente de 14 hrs.). Peso, 4 kg. Talla, 50 cm. Coloración de piel, rosada. El menor permanece 24 horas en observación. No dan indicaciones médicas posteriores.
Postura cervical a los 6 meses, sedestación a los 5 meses,gateo entre los 7 y 8 meses aproximadamente, bipedestación a los 10 meses, camina al año, primeras palabras al año 2 meses, frases al año 4 meses, control de esfínteres al año 4 meses. Sin dificultades de sueño. Vacunas completas.

ANTECEDENTES FAMILIARES Y SOCIOCULTURALES
Alan es hijo único. La madre refiere que su hijo conoce aspectos relevantes del padre biológico sin haber tenido nuncacontacto con él. Desde hace 10 meses Alan vive con su mamá y la pareja de ella, ya de manera independiente. La mamá y su pareja comentan que la relación entre Alan y él se fue dando de manera paulatina, pero abierta; la describen como de respeto. Por ahora se están conociendo.
La sra Patricia (mamá de Alan) comenta que su hijo no es muy sociable, no habla mucho cuando está con otras personas, perocuando están los tres Alan se siente en confianza, platica y bromea.
Por ahora juega en un equipo de rugby dos veces a la semana, Alan comenta que antes practicaba karate. También le gustan los autos y su mecánica. Memoriza con facilidad detalles de temas específicos; por ejemplo lo relacionado con autos.
Tiene buena relación con dos primos que son mayores que él.
ANTECEDENTES ESCOLARES.Alan asistió a Estancia Infantil del año 10 meses a los 3 años 10 meses (Estancia Infantil del DIF en Huixquilucan Estado de México). Durante un periodo de aproximadamente seis meses hacía berrinches, se pegaba en la cabeza. La madre comenta que cuando platicó con la psicóloga de la Estancia ésta le comentó que era una etapa normal.
Ingresó al Jardín de niños a los 3 años 10 meses en un Centro deDesarrollo Infantil del DIF. Las maestras reportaron que se distraía con mucha frecuencia por lo que fue canalizado al servicio de psicología, solamente asistió a una consulta ya que no hubo seguimiento por parte de la escuela.
Durante la etapa del preescolar dieron inicio a la lectoescritura, Alan mostraba aburrimiento, pero si realizaba las actividades.
En 1ro de primaria aprendió a leer, aescribir y las tablas de multiplicas, las cuales olvidó posteriormente. En el 2do grado a la maestra le llamaba la atención que le gustara jugar en el suelo incluso estando en el salón de clases, de igual manara refirió que se distraía con frecuencia. Durante 4to y 5to asistió a USAER donde trabajaba actividades curriculares referentes a matemáticas y español.
En cuanto a sus relacionesinterpersonales parece ser que Alan no llega a establecer vínculos duraderos con niños de su edad.
Actualmente cursa el 1ro de secundaria. Reprobó matemáticas en el 1er bimestre. En general presenta dificultad para llevar un orden en los trabajos que se le indican.
Regularmente al llegar de la escuela descansa, come y hace tarea. El sr Israel (pareja de la mamá) es quien hace las tareas escolares con...