ejemplo de un proyecto








NOMBRE DEL PROYECTO:

DOCENTE: LIC, DAVID SEQUIERIA

“ADQUISICIÓN DE BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA PARA LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD MARTÍN LUTERO.”





SECTOR DEL PROYECTO: EDUCACIÓN.



UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

La universidad Martín Lutero está ubicada en el kilómetro 10 de la carretera vieja a León, 200 metros al norte.


INTEGRANTES:

1. LESBIA LEONOR TORRES LOVO
2. NUBIA PATRICIAVARELA ARAICA.
3. MARISELA RIVAS.
2014-08-21

indice
#PÁG.
I. NOMBRE DEL PROYECTO…………..……………….……………………..3
I. LOCALIZACION…………………………………………..……………………4
II. INTRODUCCION……………………………………………………………….5
III. OBJETIVOS DE DESRROLLO Y ESPECIFICOS…..………....…………… 6
IV. DURACION DELPROYECTO…………….…………………………………7
V. IDENTIFICACION DEL PROYECTO....…………………………………..8 Y 9
VI. JUSTIFICACION……………..….………………………………………..……10
VII. CAUSAS Y EFECTO DEL ARBOL………………………………………….11
VIII. ARBOL DE OBJETIVOS…………………………………..…………………12
IX. MARCO LOGICO……………………………………………………..……….13
X. IMPACTO DEL PROYECTO………………………….………..…………….14
IMPACTO SOCIAL……………………..………………………………..14
IMPACTOECONOMICO…………………………………….………….14
IMPACTO AMBIENTAL………………………………………..15,16 Y 17
XI. DETERMINAR PLAN DE ACCION………………………………18,19 Y 20
XII. COCLUCION…………………………………………………………………21
XIII. CRONOGRAMA……………………………………………………………..22
XIV. PRESUPUESTO O COSTO TOTAL DEL PROYECTO……..23 A LA 33
XV. EVALUACIÓN TOTAL DEL PROYECTO………………………………34
XVI. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….35
XVII. ANEXOS……………………………………………………36,37,38,39,40 Y 41.

























I..LOCALIZACION:

La universidad Martin Lutero está en el graven entre la falla de Nejapa y la falla de Mateare, lo que conlleva un alto riesgo sísmico, la infraestructura con que cuenta la universidad actualmente no ha sufrido cambios desde la fundación del campus, el 12 de septiembre del año 1998.










II. INTRODUCCION
Existen distintos criterios para determinar los tipos de bibliotecas,algunos autores distinguen unas bibliotecas de otras de acuerdo con los objetivos de los servicios que prestan o de acuerdo con su situación orgánica; sin embargo, la clasificación más extendida corresponde a la establecida por la UNESCO, según la cual las bibliotecas se clasifican de acuerdo con el organismo del que dependen; según este criterio tenemos: Bibliotecas Nacionales, BibliotecasUniversitarias o de instituciones de enseñanza superior; Bibliotecas Escolares; Bibliotecas Especializadas; Bibliotecas Públicas.
Actualmente las Universidades y las bibliotecas han de hacer frente a un entorno más competitivo en los que han de conciliar la creciente demanda de calidad en sus programas y servicios con la eficiencia económica de sus actividades. Ello está obligando a las bibliotecas aanalizar y revisar sus funciones y servicios potenciando aquellos esenciales en todo sistema de información: servicios de acceso al documento y a la información, elaboración de programas de alfabetización informacional; gestión de colecciones; estudios de usuarios; evaluación y mejora de calidad de los servicios, etc.
En este contexto, hay que insertar la necesidad de un Programa de Gestión y Desarrollode la Colección, que sirva como guía a los responsables de gestionar la colección, al establecer las líneas de actuación y fijar los objetivos y metodologías de trabajo en torno al ámbito de la Gestión de la Colección, e informe a la comunidad universitaria sobre la misión, objetivos y procedimiento de la biblioteca en este campo. Estas líneas maestras se deberán desarrollar necesariamente enotros Programas de Gestión de la Colección Específicos en cada una de las Bibliotecas de Área, en función de la comunidad de usuarios, la especialidad y cobertura temática, y el presupuesto disponible.
Biblioteca universitaria

Para el Sistema de Bibliotecas Universitarias de Nicaragua (SIBIUN), la Biblioteca Universitaria es el Centro de los Recursos de...