Ejemplo estado de la cuestión en investigación
Páginas: 11 (2743 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2011
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Comunicación
Investigación en Comunicación I
A continuación se presenta una breve explicación de lo que es el Estado de la Cuestión, además de cómo se puede ir organizando a partir de un “punteo” y posteriormente un ejemplo concreto.
EL ESTADO DE LA CUESTIÓN
Consiste en la descripcióny análisis de los estudios relacionados con el tema: libros, tesis y artículos académicos;: además de una síntesis de las bitácoras que se realizaron a lo largo de la etapa de Exploración. Condensa la información a partir de un análisis de las relaciones y diferencias que los distintos materiales muestran.
El EC tiene las siguientes funciones:
a) Proporcionar referentes para pensar losplanteamientos teórico-conceptuales, metodológicos y técnicos que orienten la delimitación, el planteamiento del problema y el proyecto de investigación en general.
b) Permite conocer los principales hallazgos acerca del tema, resultados contradictorios y lagunas de conocimiento.
c) Brinda un panorama vivencial de las situaciones en las que se desenvuelve el posible tema de sus respectivasinvestigaciones.
Lo anterior permite responder a las siguientes preguntas:
¿Cuáles han sido los diferentes objetivos de investigación planteados en los materiales consultados?
¿Cuáles son las especificaciones consideradas para estudiar el tema? Tiempo, espacio, unidades de análisis, etc.
¿Cuáles son los enfoques teóricos, metodológicos y técnicas utilizadas?
¿Cuáles son las conclusiones oresultados alcanzados?
El investigador debe obtener ideas y planteamientos que le permitan enfocar la investigación que está por iniciar: específicamente enfocando hacía el Planteamiento del Problema, la Delimitación, Teoría, Método y Técnica a utilizar
El Estado de la Cuestión se debe redactar de la siguiente manera:
a) Una introducción que indique el objetivo del apartado
b) Presentaruna síntesis de los trabajos revisados, intercalando reflexiones en torno al posible tema a partir de las vivencias que se desarrollaron en esta etapa, clasificándolos a partir de categorías generales
c) Presentar un análisis de lo encontrado, considerando las similitudes y diferencias entre las investigaciones, de forma tal que se perfilen las dimensiones de la investigación.
Acontinuación se esboza un punteo del EC en el caso de una investigación sobre el Carnaval.
¿Cuáles han sido los objetivos planteados en las investigaciones consultadas?
En su mayoría se plantea en estudio del impacto de la modernización en las comunidades rurales y/o campesinas a partir del estudio de las fiestas.
¿Cuáles son las especificaciones consideradas para estudiar el tema?
La mayoría de losestudios se desarrollan en el Estado de México y Chiapas. Se realizaron entre 1960 y 1980. Se analizó por lo menos un carnaval completo a través de entrevistas, genealogías e historias de vida a los personajes más importantes de la comunidad. Se analizaron comunidades rurales.
¿Cuáles son los enfoques teóricos, metodológicos y técnicas utilizadas?
El enfoque teórico utilizados predominante esla visión integradora o funcionalismo estructural, el cual plantea que las fiestas actúan como mecanismos cohesionadores de las comunidades, pues reiteran sus creencias y valores. La repetición de las prácticas año con año marca la pertenencia al grupo, sea familia o comunidad.
La metodología es la etnografía acompañada de entrevistas, observación participante e historia de vida.
¿Cuáles sonlas conclusiones o resultados alcanzados?
En los diversos estudios los carnavales se han abordado como prácticas que unen a las comunidades a través del reforzamiento de valores; se les explica como rituales funcionales que integran pensamiento y acción, un ritual por medio del cual las diversas creencias son generadas, experimentadas y afirmadas como reales.
A partir de lo anterior podemos...
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Comunicación
Investigación en Comunicación I
A continuación se presenta una breve explicación de lo que es el Estado de la Cuestión, además de cómo se puede ir organizando a partir de un “punteo” y posteriormente un ejemplo concreto.
EL ESTADO DE LA CUESTIÓN
Consiste en la descripcióny análisis de los estudios relacionados con el tema: libros, tesis y artículos académicos;: además de una síntesis de las bitácoras que se realizaron a lo largo de la etapa de Exploración. Condensa la información a partir de un análisis de las relaciones y diferencias que los distintos materiales muestran.
El EC tiene las siguientes funciones:
a) Proporcionar referentes para pensar losplanteamientos teórico-conceptuales, metodológicos y técnicos que orienten la delimitación, el planteamiento del problema y el proyecto de investigación en general.
b) Permite conocer los principales hallazgos acerca del tema, resultados contradictorios y lagunas de conocimiento.
c) Brinda un panorama vivencial de las situaciones en las que se desenvuelve el posible tema de sus respectivasinvestigaciones.
Lo anterior permite responder a las siguientes preguntas:
¿Cuáles han sido los diferentes objetivos de investigación planteados en los materiales consultados?
¿Cuáles son las especificaciones consideradas para estudiar el tema? Tiempo, espacio, unidades de análisis, etc.
¿Cuáles son los enfoques teóricos, metodológicos y técnicas utilizadas?
¿Cuáles son las conclusiones oresultados alcanzados?
El investigador debe obtener ideas y planteamientos que le permitan enfocar la investigación que está por iniciar: específicamente enfocando hacía el Planteamiento del Problema, la Delimitación, Teoría, Método y Técnica a utilizar
El Estado de la Cuestión se debe redactar de la siguiente manera:
a) Una introducción que indique el objetivo del apartado
b) Presentaruna síntesis de los trabajos revisados, intercalando reflexiones en torno al posible tema a partir de las vivencias que se desarrollaron en esta etapa, clasificándolos a partir de categorías generales
c) Presentar un análisis de lo encontrado, considerando las similitudes y diferencias entre las investigaciones, de forma tal que se perfilen las dimensiones de la investigación.
Acontinuación se esboza un punteo del EC en el caso de una investigación sobre el Carnaval.
¿Cuáles han sido los objetivos planteados en las investigaciones consultadas?
En su mayoría se plantea en estudio del impacto de la modernización en las comunidades rurales y/o campesinas a partir del estudio de las fiestas.
¿Cuáles son las especificaciones consideradas para estudiar el tema?
La mayoría de losestudios se desarrollan en el Estado de México y Chiapas. Se realizaron entre 1960 y 1980. Se analizó por lo menos un carnaval completo a través de entrevistas, genealogías e historias de vida a los personajes más importantes de la comunidad. Se analizaron comunidades rurales.
¿Cuáles son los enfoques teóricos, metodológicos y técnicas utilizadas?
El enfoque teórico utilizados predominante esla visión integradora o funcionalismo estructural, el cual plantea que las fiestas actúan como mecanismos cohesionadores de las comunidades, pues reiteran sus creencias y valores. La repetición de las prácticas año con año marca la pertenencia al grupo, sea familia o comunidad.
La metodología es la etnografía acompañada de entrevistas, observación participante e historia de vida.
¿Cuáles sonlas conclusiones o resultados alcanzados?
En los diversos estudios los carnavales se han abordado como prácticas que unen a las comunidades a través del reforzamiento de valores; se les explica como rituales funcionales que integran pensamiento y acción, un ritual por medio del cual las diversas creencias son generadas, experimentadas y afirmadas como reales.
A partir de lo anterior podemos...
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