EJEMPLO MONOGRAFIA Original 1


UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

DOCENTE RESPONSABLE: Mg. MARLENE MISTILA VERGARA LEÓN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO

Autor: Ponce Cumbreras, Jhonatan Daniel


Lima, 26 de abril del 2013













DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado a misalumnos del Centro PRE-UMA, por ser alumnos dedicados y comprometidos con su formación personal y profesional; y sobretodo porque pondrán en práctica los conocimientos aprendidos en este curso.




RESUMEN

Las Estrategias de Aprendizaje y Estudio, son métodos que servirán a los estudiantes para emplearlos en sus tareas, clases y exámenes, con el fin de mejorar su rendimiento académico. De estaforma se desarrollará una clasificación de estas estrategias como son las cognitivas, de control de recursos, y metacognitivas, así mismo, se describirán algunas de las técnicas de aprendizaje más empleadas como son: Las estrategias de recogida y selección de información, y el empleo de la memoria. Así como las técnicas de estudio más utilizadas como son: La organización del tiempo de estudio, lascondiciones ambientales para el estudio, y las estrategias para estar largo tiempo sentado. De esta forma se podrá comprender la importancia de las estrategias de aprendizaje y estudio en el desarrollo académico de los estudiantes.


INDICE

Pág.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….………
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CAPÍTULO I: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO………………..………..
1.DEFINICIÓN…………….………….………………………………………..…………
1.1. Definición de Estrategias de Aprendizaje y Estudio…....……………………..……
1.2. Características de las Estrategias de Aprendizaje y Estudio….….…….…………...
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO…...
2.1. Estrategias cognitivas……………………………………………………………….
2.2. Estrategias de control de recursos…………………………………………………..
2.3. Estrategias metacognitivas…………………………………………………………..
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CAPÍTULO II: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE YESTUDIO……………………………
1. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE…………………………………..…..………….........
1.1. Estrategias de recogida y selección de información…………………………………
1.2. Memoria……………………………………………………………………………..
2. TÉCNICAS DE ESTUDIO……………………………………………………………...
2.1. Organización del tiempo de estudio…………………………………………………
2.2. Condiciones ambientales para el estudio……………………………………………
2.3. Estrategias para estar largo tiemposentado…………………………………………
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CONCLUSIONES……………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………..……………...
ANEXOS………………………………………………………………………….…………..
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INTRODUCCIÓN

En la realidad del Perú, se conoce que se encuentran muchas deficiencias en relación al aprendizaje, las cuales se presentan en los diversos niveles de educación que se tiene en el país; de esta forma, si se aprecia la conversación deun padre con su hijo en relación a un bajo rendimiento académico del estudiante, se observará que así sea en las regiones costeña, andina o amazónica, o en los distintos niveles socioeconómicos, estos padres de familia, en la mayoría de los casos manifestarán a sus hijos que aprender es fácil, pero, el cuestionamiento se centrará en ¿qué tan fácil será aprender si no se manejan las estrategiasadecuadas de aprendizaje y estudio?; estos inconvenientes en el aprendizaje se dan por diversos factores, de los cuales, tal vez el más importante sea el que los estudiantes de esta nación no saben cómo aprender a aprender; es decir, no se le enseña al alumno a emplear las estrategias de aprendizaje más adecuadas para la adquisición de nuevos conocimientos.
Por otro lado, gran parte de lasteorías actuales del aprendizaje coinciden en asignar un papel central al sujeto como procesador activo y como constructor de sus propios aprendizajes. Desde los años ochenta se ha ido desarrollando una concepción integradora del aprendizaje en la que se conjugan los componentes cognitivos-metacognitivos y...