Ejemplo Planeaci N 6to

MATERIA
Español
ÁMBITO
Literatura
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Escribir poemas para compartir
PROYECTO
Lectura en voz alta de los poemas producidos
PROPÓSITO
Que los alumnos reconozcan las características de diferentes tipos de poemas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
Tipos de versos: rimados y libres.Ortografía y puntuación convencionales.
Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).

A lo largo de la semana, el docente les pedirá a los alumnos que investiguen cuáles son las características de los siguientes tipos de poema:
Oda
Acróstico
Caligrama
Además buscarán algunos ejemplos de cada uno de los tipos y realizarán lecturas grupales delos mismos. En la lectura de cada poema deberán identificar lo siguiente:
Está escrito en verso o prosa
Los versos son rimados o libres
Figuras retóricas empleadas
Significado del poema

Se sugiere al docente implementar algunas actividades extra en las que los alumnos identifiquen figuras retóricas fuera de los poemas.

L. T. pág. 165-167

MATERIA
Matemáticas
EJE
Sentido numérico y pensamientoalgebraico
PROPÓSITOS
Que los alumnos identifiquen la regularidad de sucesiones numéricas y con progresión aritmética.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Resuelve problemas que implicanidentificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética, geométrica o especial.

Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con figuras, que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales.

A lo largo de la semana, los alumnos se darán a la tarea de identificar y resolver sucesiones numéricas o con figuras geométricas, pueden iniciar consucesiones en donde la regularidad dependa de operaciones como divisiones, sumas, restas o multiplicaciones e irse complejizando con operaciones combinadas.

Además el docente podrá pedir a los alumnos que realicen algunos ejercicios de lógica matemática, pueden ser acertijos o la creación de imágenes siguiendo una secuencia.

El docente mencionará a los alumnos algunas fórmulas para adivinarnúmeros, por ejemplo:

1) Piensa un número
2) Súmale 3
3) Multiplica por 2 el resultado
4) A lo que quedó súmale 4
5) El resultado divídelo entre 2
6) A lo que quedó réstale el número que pensaste
El resultado siempre es 5

1) Piensa un número
2) Multiplícalo por 2
3) A lo que quedó súmale 9
4) Al resultado súmale el número que pensaste
5) El resultado divídelo entre 3
6) A lo que quedósúmale 4
7) Al resultado, réstale el número que pensaste
El resultado siempre es

Los alumnos investigarán más fórmulas como las anteriores y las intercambiarán.

Se sugiere al docente pedir a los alumnos que en equipos de 5 a 7 integrantes formen secuencias utilizando sus cuerpos, pueden hacerlo recostados en el piso o de pie.

L.T. Pág. - - -










MATERIA
Ciencias Naturales
BLOQUE
¿Cómoconocemos? El conocimiento científico y técnico contribuye a que tome decisiones para construir un entorno saludable
ÁMBITOS
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad
PROPÓSITOS
Que los alumnos realicen materiales para difundir información sobre las enfermedades más comunes en niños de la localidad.
Que los alumnos lleven a cabo acciones para promover el cuidado de la salud...