Ejemplo programación alumno AL

PROGRAMACIÓN AUDICIÓN Y LENGUAJE
Curso: E.I. 3 AÑOS
LENGUAJE COMPRENSIVO
- Seguimiento de instrucciones (ver programa PT).
- Entregar más de un objeto cuando se le pide, utilizando la formaplural.
- Identificar un objeto, animal o persona conocidos a partir de su descripción oral, imagen o descripción de su uso común.
- Señalar un objeto que no es…
- Identificar errores, absurdos,situaciones imposibles o elementos equivocados que aparecen en un mensaje.

LENGUAJE EXPRESIVO
- Pronunciar los fonemas /m/ /p//b/ en palabras bisílabas.
- Iniciación al fonema /k/.
- Desarrollar lamovilidad y agilidad de los órganos bucofaciales que intervienen en la articulación (praxias linguales, labiales, mandibulares, velo del paladar).
- Respirar correctamente, con agilidad y ritmoadecuados para una buena fonación (relajación y soplo).
- Utilizar y adquirir vocabulario adecuado sobre los siguientes bloques temáticos: casa, colegio, cuerpo humano, alimentos, prendas de vestir, calle,animales, oficios, medios de transporte, medios de comunicación, estaciones del año.
- Enumerar palabras de acuerdo a una clase, criterio o un tipo de asociación.
- Describir oralmente animales,personas y objetos.
- Participar en diálogos sencillos y conversaciones respetando las normas del intercambio lingüístico.
- Emplear algunos nombres de grupo: animal, juguete, comida…
Indicar su edadcon los dedos y oralmente.
Relatar experiencias inmediatas.
Decir cómo se emplean objetos comunes (cuchara para comer, lápiz para escribir…)
Utilizar frases de tres elementos cuya estructura seaS-V-O.
Expresar enunciados con “en” y “con”.
Usar los verbos “ser”, “estar” y “tener” en el presente.
Emplear los tiempos pasados de verbos regulares (saltó, saltaba).
Emplear constantementealgunas formas irregulares de verbos en el pasado (fui, hice).
Emplear “es” y “está al realizar oraciones.
Utilizar el imperativo para pedir un favor.
Expresar oraciones futuras empleando “ir a”,...