Ejemplo N
Páginas: 17 (4082 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2015
Ejemplo N° 1
Objetivo: Mejorar el ritmo y la dirección. Caminar, lanzar y realizar cuadrupedia de diferentes formas y hacía diferentes direcciones.
Materiales: cuerdas, bancos, tablas, objetos pequeños, papel y juguetes.
Parte Inicial
Se estimula a caminar dando palmadas en diferentes partes del cuerpo siguiendo cada niño(a) su ritmo. El ritmo se acelera para estimular la carrera, sealterna caminar y correr hasta continuar caminando cada vez más lento. Los niños se encuentran y dan palmadas con una y dos manos: arriba, abajo, al frente, a un lado y otro.
Un niño frente al otro (en parejas) realizan movimientos de imitación (el espejo): llevar la oreja hasta el hombro a un lado y otro, elevar los brazos y estirarlos, empujar algo imaginario, agitar los brazos. Realizar otrosmovimientos creados por los niños.
Tocar con las manos la punta de los pies y sentir las piernas "duras". Las piernas pueden colocarse: unidas, separadas. Los niños pueden estar colocados en posición de pie, sentados y acostados.
Caminar en las puntas de los pies, talones, elevando las rodillas (hacia un lado, hacia el otro) y volver a caminar normal.
Parte Principal
Desplazarse en cuadrupedia(apoyo en pies y manos) primeramente por el piso, de forma individual: hacia adelante, atrás, a un lado y otro y posteriormente en parejas: pasando un niño entre las piernas del otro, pasar por arriba y por abajo de cuerdas colocadas a altura, entre objetos: pasándole por arriba, bordeándolos. Pueden desplazarse en cuadrupedia también por arriba de bancos, tablas en el piso o planos inclinados. .Seguidamente cada niño coge un pedazo de papel, lo manipula formando una bola y lo lanza con una mano y otra (alternadamente), al frente, hacia atrás, hacia arriba, a un objeto colocado a una altura (caja, aro, cuerdas atadas).
Caminar por líneas trazadas en el piso o por arriba de cuerdas (caminos) llevando con una mano la pelota de papel en la cabeza y diferentes partes del cuerpo. Caminar hacíaadelante, lateralmente, hacia atrás, tratando de no salirse de la cuerda o las líneas.
Se invita al juego "Lanzar al aro".
Los niños se colocan uno al lado del otro en un solo grupo. Cada uno tiene una pelota en la mano. El adulto sostiene un aro para lanzarlo rodando por frente del grupo. Para esto se coloca perpendicular al primer niño de la formación, hace una señal de aviso y lanza elaro fuertemente haciéndolo rodar por delante de toda la formación. Cuando el aro va pasando frente a cada niño, este lanza la pelota tratando de introducirla por dentro del aro en movimiento
Parte Final
Caminar lentamente llevando la pelota en diferentes partes del cuerpo. Cuando la llevan en una mano (colocada en forma de "bandeja") pueden soplar fuertemente la pelota para tratar de que caiga.Esto se repite varias veces.
Ejemplo N° 2
Objetivos: Mejorar el equilibrio corporal.
Rodar y capturar objetos de diferentes formas y correr bordeando obstáculos colocados en diferentes direcciones.
Métodos: Práctico, verbal, visual, auditivo y juego.
Materiales: objetos pequeños, bancos, cuerdas, aros y banderas.
Parte Inicial
Caminar dispersos hacia diferentes direcciones, realizandosonidos con los pies (fuerte- suave).
El adulto con un instrumento de percusión. De acuerdo a la cantidad de sonidos que produzca, los niños se agrupan: dos golpes: parejas, tres golpes: tríos, cuatro golpes: cuartetos.
Parados en el lugar, hacer equilibrio con una pierna (alternando cada pierna) al frente, atrás, a un lado y al otro lado.
Parados en el lugar con las piernas unidas, mover elcuerpo sin perder el equilibrio (hacía delante, atrás, a un lado y otro) acompañar el movimiento con una rima o canto.
Hacer equilibrio (en cuadrupedia) apoyando dos manos y un pie, apoyando dos pies y una mano (alternando el apoyo). Se alterna la cuadrupedia normal con invertida.
Parte Principal
Se ubican en un lugar del área pelotas, conos y figuras geométricas de diferentes formas. Cada niño...
Ejemplo N° 1
Objetivo: Mejorar el ritmo y la dirección. Caminar, lanzar y realizar cuadrupedia de diferentes formas y hacía diferentes direcciones.
Materiales: cuerdas, bancos, tablas, objetos pequeños, papel y juguetes.
Parte Inicial
Se estimula a caminar dando palmadas en diferentes partes del cuerpo siguiendo cada niño(a) su ritmo. El ritmo se acelera para estimular la carrera, sealterna caminar y correr hasta continuar caminando cada vez más lento. Los niños se encuentran y dan palmadas con una y dos manos: arriba, abajo, al frente, a un lado y otro.
Un niño frente al otro (en parejas) realizan movimientos de imitación (el espejo): llevar la oreja hasta el hombro a un lado y otro, elevar los brazos y estirarlos, empujar algo imaginario, agitar los brazos. Realizar otrosmovimientos creados por los niños.
Tocar con las manos la punta de los pies y sentir las piernas "duras". Las piernas pueden colocarse: unidas, separadas. Los niños pueden estar colocados en posición de pie, sentados y acostados.
Caminar en las puntas de los pies, talones, elevando las rodillas (hacia un lado, hacia el otro) y volver a caminar normal.
Parte Principal
Desplazarse en cuadrupedia(apoyo en pies y manos) primeramente por el piso, de forma individual: hacia adelante, atrás, a un lado y otro y posteriormente en parejas: pasando un niño entre las piernas del otro, pasar por arriba y por abajo de cuerdas colocadas a altura, entre objetos: pasándole por arriba, bordeándolos. Pueden desplazarse en cuadrupedia también por arriba de bancos, tablas en el piso o planos inclinados. .Seguidamente cada niño coge un pedazo de papel, lo manipula formando una bola y lo lanza con una mano y otra (alternadamente), al frente, hacia atrás, hacia arriba, a un objeto colocado a una altura (caja, aro, cuerdas atadas).
Caminar por líneas trazadas en el piso o por arriba de cuerdas (caminos) llevando con una mano la pelota de papel en la cabeza y diferentes partes del cuerpo. Caminar hacíaadelante, lateralmente, hacia atrás, tratando de no salirse de la cuerda o las líneas.
Se invita al juego "Lanzar al aro".
Los niños se colocan uno al lado del otro en un solo grupo. Cada uno tiene una pelota en la mano. El adulto sostiene un aro para lanzarlo rodando por frente del grupo. Para esto se coloca perpendicular al primer niño de la formación, hace una señal de aviso y lanza elaro fuertemente haciéndolo rodar por delante de toda la formación. Cuando el aro va pasando frente a cada niño, este lanza la pelota tratando de introducirla por dentro del aro en movimiento
Parte Final
Caminar lentamente llevando la pelota en diferentes partes del cuerpo. Cuando la llevan en una mano (colocada en forma de "bandeja") pueden soplar fuertemente la pelota para tratar de que caiga.Esto se repite varias veces.
Ejemplo N° 2
Objetivos: Mejorar el equilibrio corporal.
Rodar y capturar objetos de diferentes formas y correr bordeando obstáculos colocados en diferentes direcciones.
Métodos: Práctico, verbal, visual, auditivo y juego.
Materiales: objetos pequeños, bancos, cuerdas, aros y banderas.
Parte Inicial
Caminar dispersos hacia diferentes direcciones, realizandosonidos con los pies (fuerte- suave).
El adulto con un instrumento de percusión. De acuerdo a la cantidad de sonidos que produzca, los niños se agrupan: dos golpes: parejas, tres golpes: tríos, cuatro golpes: cuartetos.
Parados en el lugar, hacer equilibrio con una pierna (alternando cada pierna) al frente, atrás, a un lado y al otro lado.
Parados en el lugar con las piernas unidas, mover elcuerpo sin perder el equilibrio (hacía delante, atrás, a un lado y otro) acompañar el movimiento con una rima o canto.
Hacer equilibrio (en cuadrupedia) apoyando dos manos y un pie, apoyando dos pies y una mano (alternando el apoyo). Se alterna la cuadrupedia normal con invertida.
Parte Principal
Se ubican en un lugar del área pelotas, conos y figuras geométricas de diferentes formas. Cada niño...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.