Ejemplos De Atriz De Consistencia

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGÍA
GENERAL
¿Existe relación significativa entre la Inteligencia Emocional y el rendimiento académico en las alumnas del tercer grado de EducaciónSecundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora del Cocharcas” de la ciudad de Huancayo?.

ESPECIFICO
¿Existe relación entre la Inteligencia Intrapersonal y el Rendimiento Académico en lasalumnas del tercer grado de educación secundaria

¿Existe relación entre la Inteligencia Interpersonal y el Rendimiento Académico en las alumnas del tercer grado de educación secundaria?GENERAL
Establecer la relación existente entre la Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico en las alumnas del tercer grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora delCocharcas” de la Ciudad de Huancayo

ESPECIFICO
Determinar la relación entre la Inteligencia Intrapersonal y el Rendimiento Académico o en las alumnas del tercer grado de educación secundariaDeterminar la relación entre la Inteligencia Interpersonal y el Rendimiento Académico o en las alumnas del tercer grado de educación secundaria

GENERAL
Existe relación significativa entre laInteligencia Emocional y el Rendimiento Académico en las alumnas del tercer grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora del Cocharcas” de la Ciudad de Huancayo.

ESPECIFICOExiste relación entre la Inteligencia Intrapersonal y el Rendimiento Académico en las alumnas del tercer grado de educación secundaria

Existe relación entre la Inteligencia Interpersonal y elRendimiento Académico en las alumnas del tercer grado de educación secundaria

Inteligencia Emocional
• Intrapersonal
• Interpersonal
Rendimiento Académico
• Alto
• Medio
• BajoTIPO DE INVESTIGACION: Descriptivo
Correlacional

DISEÑO: Experimental

POBLACIÓN UNIVERSAL: 2900 alumnas del 1ro al 5to grado de secundaria de
la I.E “Nuestra Señora del Cocharcas” – Huancayo...