Ejemplos de diagnosticos

NOMBRE:BRENIS SALAS LAURASEGUNDO GRADO |
CONTEXTO FAMILIAR | Proviene de una familia extensa, es la integrante número cuatro de su familia, ya que tiene un hermano más pequeño que ella. Convive y juega con sus hermanas además de cuidar al bebé, pero también frecuenta diariamente a sus primos, con los cuales comparte juegos, juguetes, así como también pequeños conflictos. Es autónoma ya quecon frecuencia su mamá le manda a realizar diversas actividades en la comunidad por ejemplo comprar a la tienda o llevar algún mensaje a su abuela. El único esparcimiento familiar es acudir a misa el día domingo y también ir a las fiestas familiares cuando les invitan. Su mamá es la única que se preocupa por su educación en la medida de sus posibilidades económicas. |
CAMPOS DE DESARROLLO | |COMPETENCIAS A FAVORECER |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | Expresa información mediante el cuestionamiento, menciona su nombre y de algunas personas que conviven con ella. Se muestra tímida e insegura, su tono de voz al participar es apenas audible, juega en especial con las niñas; sin embargo es egocéntrica. En ocasiones agrede físicamente a sus compañeros si se siente presionada. Se ledificulta respetar acuerdos, así como concluir sus productos. Se involucra pasivamente en actividades colectivas, aunque acepta participar en diversas dinámicas sin importar su sexo. | Fortalecer la autonomía y seguridad.Acepta a sus compañeros aunque tengan distintas opiniones diferentes a la suya.Comprenden que existen reglas y acuerdos que regulan la conducta |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | Su actituden el salón de clases es permanecer callada, sin embargo al cuestionarle sobre la temática ella responde correctamente, en cambio durante el receso muestra gran interés en establecer diálogos con las niñas y niños. Le agrada escuchar cuentos y logra rescatar ideas breves del mismo. Identifica que se lee en donde hay letras y donde hay dibujos solo los puede ver. Se inicia en el reconocimiento de sunombre. | Acrecentar sus habilidades orales para ser utilizadas con distintos fines. Continuar fomentando el gusto por la lectura y escucha de cuentos.Promover la identificación de algunas características de la escritura. |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | Para realizar algunas actividades como la agrupación de conjuntos o personas en ocasiones intenta realizar el conteo oral. Conoce algunos colorescomo el rojo, amarillo y verde así como la figura geométrica del círculo. Muestra interés en construir torres, casas, coches con material de ensamble y pijas y otros que sean de su interés. Utiliza algunos términos de ubicación, lejos, cerca, arriba y abajo. | Desarrollar el sentido del conteo, correspondencia uno a uno, por medio de problemas.Promover la identificación de los números,reconocimiento de los colores y figuras geométricas.Fortalecer su interés por la construcción de distintos objetos. |
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | Conoce algunas festividades de su comunidad como día de muertos y la feria, esta información la da a conocer según la experiencia que tiene sobre ellas.Aún desconoce las medidas que se deben adoptar para evitar la contaminación de su escuela ycomunidad. Sin embargo, propone acepta algunas estrategias para separar la basura dentro del aula y escuela no así fuera de esta. | Fomentar el reconocimiento de sus costumbres, así como conocer la e otros lugares.Fomentar la participación en acciones de conservación y cuidado del medio ambiente.Desarrollar el sentido científico por medio de experimentos. |
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS | Durantela sesión de cantos y juegos participa con especial interés, le agrada ser el lobo, trata de seguir ritmos preestablecidos de 2/4 con valores diversos. Intenta reproducir las canciones que se le enseñan, las cuales logra aprenderlas con rapidez. Su interés es efímero en las actividades plásticas, sin embargo, en la combinación de colores logro plasmar diferentes tonalidades. Se le dificulta...