Ejemplos De Marcos Metodológicos
Páginas: 36 (8872 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2012
Ejemplos de marcos metodológicos
Ejemplo 1
CAPITULO IV
ASPECTOS METODOLÓGICOS
4.1 PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a Kuhn (1970) “Un paradigma es un conjunto de creencias compartidas, o de premisas de trabajo que “durante un tiempo proveen problemas y soluciones modelo a una comunidad de practicantes”. Invariablemente, sin embargo, hay cierta clase de problemas y métodos desolucionar problemas que caen fuera de las fronteras de un paradigma dado”.
El paradigma que se utilizara en esta investigación es el hermenéutico; Dentro de su disciplina principal esta la interpretación, en ella se trata de comprender textos; lo cual es colocarlos en sus contextos respectivos. Con eso, el intérprete los entiende, los comprende, frente a sus autores, sus contenidos susdestinatarios, estos últimos tanto originales como efectivos.
La interpretación, de las Ciencias Humanas, ha sido confiada a la Hermenéutica. Lo que vemos en las Ciencias Humanas son cosas hechas por el hombre, con alguna intencionalidad y ésta puede quedarse sin llegar a ser completamente comprendida si sólo aplicamos análisis sintéticos y semánticos.
4.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Lametodología se vale en un instrumento muy importante, que es el método científico.
Esta investigación presenta un enfoque cualitativo ya que en lugar de iniciar con una teoría particular, comenzaré examinando el contexto social para describir lo que ocurre, esto es, la percepción que los jóvenes tienen de la escuela.
La investigación cualitativa pretende describir e interpretar los fenómenos educativos,como parte de los fenómenos sociales, estudiando los significativos e intenciones de las acciones humanas desde la perspectiva de los propios interesados. Se sirve de las palabras, de las acciones y de los documentos orales y escritos para estudiar las situaciones sociales tal como son construidas por los participantes. (Bernardo, 2000: 95)
El enfoque cualitativo puede definirse como unconjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales) e interpretativa (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personasle otorguen. (Hernández 2006 p. 9)
4.3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
El Método a utilizar será el inductivo consiste en establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. (Francis Bacón)
4.4 ALCANCE DE LAINVESTIGACIÓN
El propósito del investigador consiste en describir situaciones o eventos y hechos. Esto es, decir cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno a investigar. Desde el punto de vista científico, describir esrecolectar datos. (Sampieri, 2003: 117)
La investigación que llevare a cabo es de tipo descriptivo.
Los estudios descriptivos se interesan o se centran en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenómeno, hecho, contexto o situación que ocurre (para los investigadores cuantitativos: medir con la mayor precisión posible). Este es un valor máximo, el investigador debe ser capaz dedefinir, o al menos visualizar, qué se va a medir o sobre qué se habrá de recolectar datos. Es necesario especificar quiénes deben estar incluidos en la medición o recolección de datos, o qué contexto, hecho, ambiente, comunidad o equivalente habrá de describirse. (Sampieri, 2003:120)
4.5 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
La selección de las técnicas que se requieren depende de la naturaleza del...
Ejemplo 1
CAPITULO IV
ASPECTOS METODOLÓGICOS
4.1 PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a Kuhn (1970) “Un paradigma es un conjunto de creencias compartidas, o de premisas de trabajo que “durante un tiempo proveen problemas y soluciones modelo a una comunidad de practicantes”. Invariablemente, sin embargo, hay cierta clase de problemas y métodos desolucionar problemas que caen fuera de las fronteras de un paradigma dado”.
El paradigma que se utilizara en esta investigación es el hermenéutico; Dentro de su disciplina principal esta la interpretación, en ella se trata de comprender textos; lo cual es colocarlos en sus contextos respectivos. Con eso, el intérprete los entiende, los comprende, frente a sus autores, sus contenidos susdestinatarios, estos últimos tanto originales como efectivos.
La interpretación, de las Ciencias Humanas, ha sido confiada a la Hermenéutica. Lo que vemos en las Ciencias Humanas son cosas hechas por el hombre, con alguna intencionalidad y ésta puede quedarse sin llegar a ser completamente comprendida si sólo aplicamos análisis sintéticos y semánticos.
4.2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Lametodología se vale en un instrumento muy importante, que es el método científico.
Esta investigación presenta un enfoque cualitativo ya que en lugar de iniciar con una teoría particular, comenzaré examinando el contexto social para describir lo que ocurre, esto es, la percepción que los jóvenes tienen de la escuela.
La investigación cualitativa pretende describir e interpretar los fenómenos educativos,como parte de los fenómenos sociales, estudiando los significativos e intenciones de las acciones humanas desde la perspectiva de los propios interesados. Se sirve de las palabras, de las acciones y de los documentos orales y escritos para estudiar las situaciones sociales tal como son construidas por los participantes. (Bernardo, 2000: 95)
El enfoque cualitativo puede definirse como unconjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales) e interpretativa (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que las personasle otorguen. (Hernández 2006 p. 9)
4.3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
El Método a utilizar será el inductivo consiste en establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. (Francis Bacón)
4.4 ALCANCE DE LAINVESTIGACIÓN
El propósito del investigador consiste en describir situaciones o eventos y hechos. Esto es, decir cómo es y cómo se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno a investigar. Desde el punto de vista científico, describir esrecolectar datos. (Sampieri, 2003: 117)
La investigación que llevare a cabo es de tipo descriptivo.
Los estudios descriptivos se interesan o se centran en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenómeno, hecho, contexto o situación que ocurre (para los investigadores cuantitativos: medir con la mayor precisión posible). Este es un valor máximo, el investigador debe ser capaz dedefinir, o al menos visualizar, qué se va a medir o sobre qué se habrá de recolectar datos. Es necesario especificar quiénes deben estar incluidos en la medición o recolección de datos, o qué contexto, hecho, ambiente, comunidad o equivalente habrá de describirse. (Sampieri, 2003:120)
4.5 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
La selección de las técnicas que se requieren depende de la naturaleza del...
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