Ejemplos de referencia bibliografica estilo APA ISO y VANCOUVER
Páginas: 6 (1475 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2014
ESTILO ISO
Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros, también se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, asícomo la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución Cerezo (12 p.38)
El bullying también puede afectar el rendimiento académico, definido como la relación entre lo obtenido, expresado en una apreciación objetiva y cuantitativa (puntaje, calificación) o en una subjetiva cualitativa (escala de valores, rasgos sobresalientes) y el esfuerzo empleado para obtenerlo, y con ello establecerel nivel de alcance, así como los conocimientos, habilidades y/o destrezas adquiridas, el éxito o no en la escolaridad, en un tiempo determinado Morocho (16 p. 214)
La salud mental los escolares es una de las preocupaciones importantes de las autoridades sanitarias en los países. Lamentablemente, en nuestro país, los indicadores relativos a la salud mental de estos no son precisamente muyoptimistas, correlacionando con las tasas de fracaso escolar y trastornos psicológicos, que presentan cada vez una mayor precocidad en su inicio Collell & Escude (25 p.121).
La agresión, intimidación o acoso entre escolares recibe la denominación universal de "bullying", esta es una de las formas de violencia que más repercusión está teniendo actualmente sobre las personas en edad escolar. Setrata de un anglicismo que se podría traducir como "matonismo" (bully significa matón y, to bully, significa intimidar con gritos y amenazas y maltratar a los débiles). Olweus, (1983), psicólogo noruego, fue el primer investigador de este tema, y los estudios longitudinales en países escandinavos datan desde hace más de treinta años.
Olweus (15 p.230) definió elmaltrato entre alumnos y alumnas cuando se produce en el contexto escolar como una "conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como / víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provocaen las víctimas efectos claramente negativos: disminución de su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que hace difícil su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes".
Según Ortega (22 p.130), lo definió como "El bullying es un comportamiento prolongado de insultos, rechazo social, intimidación y/o agresividad física deunos/as alumnos/as contra otros, que se convierten en víctimas de sus compañeros.
REFERENCIAS:
1. CEREZO, F. Violencia y victimización entre escolares. 2da Edición México Edit. Mc Graw – Hill, 2006.
2. MOROCHO, G. Adaptación/Inadaptación el Rendimiento Escolar en 5to Año de Secundaria. 2da Edición Lima. Edit. San Marcos., 2001
3. COLLELL & ESCUDE. El Acoso Escolar. Un EnfoquePsicopatológico. 3ra Edición España Edit. Everest. 2010
4. OLWEUS, D. Conductas de Acoso y Amenazas entre Escolares 5ta Edición España. Edit. Morata. 2007
5. ORTEGA, R. Víctimas, agresores y espectadores. Alumnos implicados en situaciones de violencia. 6ta Edición Colombia. Edit. Norma. 2008.
ESTILO VANCOUVER
Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar conuna evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros. También se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución (Cerezo, 2006)....
Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros, también se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, asícomo la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución Cerezo (12 p.38)
El bullying también puede afectar el rendimiento académico, definido como la relación entre lo obtenido, expresado en una apreciación objetiva y cuantitativa (puntaje, calificación) o en una subjetiva cualitativa (escala de valores, rasgos sobresalientes) y el esfuerzo empleado para obtenerlo, y con ello establecerel nivel de alcance, así como los conocimientos, habilidades y/o destrezas adquiridas, el éxito o no en la escolaridad, en un tiempo determinado Morocho (16 p. 214)
La salud mental los escolares es una de las preocupaciones importantes de las autoridades sanitarias en los países. Lamentablemente, en nuestro país, los indicadores relativos a la salud mental de estos no son precisamente muyoptimistas, correlacionando con las tasas de fracaso escolar y trastornos psicológicos, que presentan cada vez una mayor precocidad en su inicio Collell & Escude (25 p.121).
La agresión, intimidación o acoso entre escolares recibe la denominación universal de "bullying", esta es una de las formas de violencia que más repercusión está teniendo actualmente sobre las personas en edad escolar. Setrata de un anglicismo que se podría traducir como "matonismo" (bully significa matón y, to bully, significa intimidar con gritos y amenazas y maltratar a los débiles). Olweus, (1983), psicólogo noruego, fue el primer investigador de este tema, y los estudios longitudinales en países escandinavos datan desde hace más de treinta años.
Olweus (15 p.230) definió elmaltrato entre alumnos y alumnas cuando se produce en el contexto escolar como una "conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como / víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provocaen las víctimas efectos claramente negativos: disminución de su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que hace difícil su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes".
Según Ortega (22 p.130), lo definió como "El bullying es un comportamiento prolongado de insultos, rechazo social, intimidación y/o agresividad física deunos/as alumnos/as contra otros, que se convierten en víctimas de sus compañeros.
REFERENCIAS:
1. CEREZO, F. Violencia y victimización entre escolares. 2da Edición México Edit. Mc Graw – Hill, 2006.
2. MOROCHO, G. Adaptación/Inadaptación el Rendimiento Escolar en 5to Año de Secundaria. 2da Edición Lima. Edit. San Marcos., 2001
3. COLLELL & ESCUDE. El Acoso Escolar. Un EnfoquePsicopatológico. 3ra Edición España Edit. Everest. 2010
4. OLWEUS, D. Conductas de Acoso y Amenazas entre Escolares 5ta Edición España. Edit. Morata. 2007
5. ORTEGA, R. Víctimas, agresores y espectadores. Alumnos implicados en situaciones de violencia. 6ta Edición Colombia. Edit. Norma. 2008.
ESTILO VANCOUVER
Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar conuna evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros. También se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución (Cerezo, 2006)....
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