Ejemplos De Situaciones Didacticas

|FICHA 3º A |
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SITUACION DIDACTICA : CUENTOS ENLATADOS

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Escuchay cuenta relatos litterarios que forman parte de la tradición oral.

MATERIALES: Latas de aluminio o plastico o recipientes semejantes
Hojas de colores
Crayones, lapices y hojas de papel

DESARROLLO: Previo a la actividad se cortan las tiras de papel de colores y se les escriben algunas de las siguientes oraciones:

RojoQuien ? El hada buena
El gigante malo
Una viejecita hechicera

Azul Cuando? Hace mucho tiempo
A media noche
En este preciso momento

Verde Donde ? En un reino magico
En la escuelaEn el bosque

Amarillo Quê ? Se le concediò un deseo
Encontrò un tesoro
Cayò en un agujero

Sentados en cìrculo, y organizados en equipo, colocando al centro las latas con las oraciones de un mismo color en cada lata; se les comenta a los alumnos que cada equipo crearà una historia conlos elementos que les corresponderà al tomarlos por turnos de las latas.

Una vez que tomaron todas sus oraciones, los equipos pasan a sus mesas para continuar su cuento agragando de su propia imaginación otras ideas que complementen a las oraciones, la educadora pasa con cada equipo para escribir el cuento y los alumnos lo dibujan en las hojas de papel; posteriormente cada equipo eligeun representante para que pase a presentar y narrar su cuento al resto de los compañeros.

VARIANTES: Las oraciones pueden variar de acuerdo a la cantidad de equpos, también a las ideas de la educadora o pueden ses propuestas por los propios alumnos.

FICHA 3º A

SITUACION DIDACTICA: LA RULETA

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICOCOMPETENCIA: Utiliza los numeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

MATERIALES: Una ruleta o mas elaborada con carton o cartulina america, dividida en casillas y con dibujos o elementos para conteo en cantidades del 1 al 10.
Fichas, monedas o palitos.

DESARROLLO: El grupo se divide en dos equipos, al centro de cada una de las mesas se coloca unacharola con suficientes fichas, monedas, palitos u otro material que puedan utilizar para realizar conteo.

Por turnos un representante de cada equipo pasarà a girar la ruleta y contar los elementos que indica la flecha según la casilla señalada, y comunicarà a los compañeros; estos a la vez cada uno tomara la cantidad de fichas indicadas, para que todos esten realizando conteo. A ciertotiempo la educadora puede preguntar sobre la cantidad de elementos que lleva cada equipo, para comparar cual tiene màs, cuantas màs que otro, etc.

VARIANTES: Las cantidades de las casillas puede variar según las capacidades de conteo y el objetivo que se persigue, tambìen se pueden colocar solo numeros, en lugar de elementos, se pueden dejar algunas casillas en blanco, lo que permitiràceder el turno a otro equipo, etc.

`Tambièn se puede pedir a los alumnos que organicen sus fichas en grupos de 10 o de otras cantidades que se requieran poner en practica..

Otra variante puede se que cada equipo tenga su ruleta, que la giren al mismo tiempo
Y solamente tomen sus fichas los del equipo que hayan obtenido la cantidad mayor.















FICHA...