Ejemplos pa trabajos xd
Páginas: 42 (10378 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2010
CONOCIMIENTO Y AUTO CUIDADO EN SALUD REPRODUCTIVA EN GESTANTES ADOLESCENTES. SULLANA, 20XX
El embarazo en adolescentes es un problema mundial que contribuye a acelerar el crecimiento de la pobreza; nuestro distrito no es ajeno a esta realidad ya que es una población de bajos recursos económicos donde su principal fuente de ingreso es la agricultura. La población adolescente ha ido en aumentodurante los últimos años, siendo el 15% en los países desarrollados y el 25% en los países en vías de desarrollo (5).
En la mayoría de los casos, el embarazo es causa de deserción escolar, terminado las adolescentes como amas de casa a temprana edad, a esto debemos agregar que los padres y madres son muy tradicionales y a menudo niegan a los adolescentes el acceso a información sobre los métodosanticonceptivos. Además de esto el decaimiento progresivo de la gran familia y de los ritos tradicionales de iniciación dejan a los adolescentes a la merced del sistema de valores que las exponen a embarazos no deseados infecciones de transmisión sexual (8).
La mortalidad materna es un tema de preocupación en salud pública, a nivel mundial y nacional; al final del milenio pasado se harealizado denodados esfuerzos para disminuir las altas tasas de muerte materna, UNICEF comunica que cada año 685 mujeres pierden la vida en el mundo como consecuencia de las complicaciones en el parto y en el puerperio (2). La atención perinatal ha sido incorporada desde hace mucho tiempo como un componente esencial en los servicios de salud, debido en parte a que se considera como una manera deidentificar mujeres con riesgo de tener complicaciones serias durante el embarazo y el parto (3).
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
ANTECEDENTES
COMIENZOS DE LA LECTURA VELOZ.
A. APORTES CIENTÍFICOS.
A principios del siglo XX, la feliz conjunción de nuevos conocimientos determinó la posibilidad de recrear viejos hábitos de lectura lenta.
Las investigaciones neurofisiológicasarrojaban nuevas luces sobre los mecanismos de percepción visual. Los gabinetes de psicología experimental descubrían las leyes gestálticas (Wertheimer, Kofka) –Tomado del folleto explicativo de ILVEM-.
La nueva pedagogía (Decroly, Piaget) estructuraba los primeros métodos de enseñanza global.
Se había probado que aunque la actividad intelectual procedía de lo simple a lo complejo,el niño captaba totalidades con un sentido plenamente sincrético.
Seguir enseñándole la lectura con base a las articulaciones del lenguaje hablado constituía evidentemente una rémora.
En los comienzos de la década de los 30, ya la Sra. J. L. Anderson señalaba, en su célebre tesis, la importancia de las investigaciones sobre percepción visual realizadas por medio de aparatosmuy especializados. Experimentos precisos demostraban que los movimientos del ojo son discontinuos, que para leer recorre la línea en una serie de saltos y pausas. La lectura solo se produce durante las pausas. Esas pausas son irregulares en cuanto a número y duración, variando según los individuos y también según las características del material de lectura.
Las primeras conclusiones apartir de los trabajos de la Sra. Anderson ya entreveían la posibilidad de impartir mejores hábitos de lectura a cada individuo, disminuyendo el número de sus pausas por línea. El ojo podía ser educado para aprovechar también su mayor campo de percepción.
Esta perfección de métodos podría ser alcanzada a condición de desarrollar la capacidad de lectura visual silenciosa, es decir,sustituir la lectura articulada (introauditiva) por una lectura mental directa.
Se fueron desarrollando nuevas técnicas por esa senda promisoria.
Antes de la segunda guerra mundial si un observador no informado hubiese asistido a una sesión de trabajo en el F.B.I. (Federal Bureau Ivestigation), seguramente se hubiera sentido desconcertado. El material documental...
El embarazo en adolescentes es un problema mundial que contribuye a acelerar el crecimiento de la pobreza; nuestro distrito no es ajeno a esta realidad ya que es una población de bajos recursos económicos donde su principal fuente de ingreso es la agricultura. La población adolescente ha ido en aumentodurante los últimos años, siendo el 15% en los países desarrollados y el 25% en los países en vías de desarrollo (5).
En la mayoría de los casos, el embarazo es causa de deserción escolar, terminado las adolescentes como amas de casa a temprana edad, a esto debemos agregar que los padres y madres son muy tradicionales y a menudo niegan a los adolescentes el acceso a información sobre los métodosanticonceptivos. Además de esto el decaimiento progresivo de la gran familia y de los ritos tradicionales de iniciación dejan a los adolescentes a la merced del sistema de valores que las exponen a embarazos no deseados infecciones de transmisión sexual (8).
La mortalidad materna es un tema de preocupación en salud pública, a nivel mundial y nacional; al final del milenio pasado se harealizado denodados esfuerzos para disminuir las altas tasas de muerte materna, UNICEF comunica que cada año 685 mujeres pierden la vida en el mundo como consecuencia de las complicaciones en el parto y en el puerperio (2). La atención perinatal ha sido incorporada desde hace mucho tiempo como un componente esencial en los servicios de salud, debido en parte a que se considera como una manera deidentificar mujeres con riesgo de tener complicaciones serias durante el embarazo y el parto (3).
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
ANTECEDENTES
COMIENZOS DE LA LECTURA VELOZ.
A. APORTES CIENTÍFICOS.
A principios del siglo XX, la feliz conjunción de nuevos conocimientos determinó la posibilidad de recrear viejos hábitos de lectura lenta.
Las investigaciones neurofisiológicasarrojaban nuevas luces sobre los mecanismos de percepción visual. Los gabinetes de psicología experimental descubrían las leyes gestálticas (Wertheimer, Kofka) –Tomado del folleto explicativo de ILVEM-.
La nueva pedagogía (Decroly, Piaget) estructuraba los primeros métodos de enseñanza global.
Se había probado que aunque la actividad intelectual procedía de lo simple a lo complejo,el niño captaba totalidades con un sentido plenamente sincrético.
Seguir enseñándole la lectura con base a las articulaciones del lenguaje hablado constituía evidentemente una rémora.
En los comienzos de la década de los 30, ya la Sra. J. L. Anderson señalaba, en su célebre tesis, la importancia de las investigaciones sobre percepción visual realizadas por medio de aparatosmuy especializados. Experimentos precisos demostraban que los movimientos del ojo son discontinuos, que para leer recorre la línea en una serie de saltos y pausas. La lectura solo se produce durante las pausas. Esas pausas son irregulares en cuanto a número y duración, variando según los individuos y también según las características del material de lectura.
Las primeras conclusiones apartir de los trabajos de la Sra. Anderson ya entreveían la posibilidad de impartir mejores hábitos de lectura a cada individuo, disminuyendo el número de sus pausas por línea. El ojo podía ser educado para aprovechar también su mayor campo de percepción.
Esta perfección de métodos podría ser alcanzada a condición de desarrollar la capacidad de lectura visual silenciosa, es decir,sustituir la lectura articulada (introauditiva) por una lectura mental directa.
Se fueron desarrollando nuevas técnicas por esa senda promisoria.
Antes de la segunda guerra mundial si un observador no informado hubiese asistido a una sesión de trabajo en el F.B.I. (Federal Bureau Ivestigation), seguramente se hubiera sentido desconcertado. El material documental...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.