Ejemplos Tems CyL

Ejemplos de ítems de Comunicación y Lenguaje

Los ejemplos de ítems y su utilidad
A continuación se presentan algunos ejemplos de ítems que permiten tener una
idea de cómo son las preguntas que forman la prueba diagnóstica para
docentes.
El fin de proporcionar este documento, es que los docentes se familiaricen con el
tipo de ítems que se utiliza para evaluar los conocimientos generales.
Sesugiere leerlos, responderlos e informarse del análisis cognitivo de la respuesta
correcta; esto orientará el proceso individual del docente al prepararse para
resolver una prueba estandarizada.

En este documento encontrará…
Además de los ejemplos de ítems y la respuesta
correcta, aparece:
a. Una breve descripción de los procesos
cognitivos que se requieren ejercitar para
resolverlos;
b. losconocimientos del área curricular
evaluada que el docente debe tener para
seleccionar la respuesta correcta;
c. cómo el contenido –declarativo o
procedimental– evaluado, contribuye a
alcanzar o a evidenciar las distintas
competencias que el docente debe
poseer para mostrar dominio del área
evaluada.

Los ejemplos de ítems permiten tener la idea del tipo de pregunta que
se utiliza en los instrumentos deevaluación para docentes.

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Digeduca

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Ejemplos de ítems de Comunicación y Lenguaje

Ítem núm. 1
Un pintor realiza una representación
gráfica empleando diversas técnicas e
instrumentos para expresar emociones y
sentimientos. Para interpretar lo que se
percibe en esa obra de arte, ¿qué tipo
de lenguaje se usa?
a)
b)
c)
d)

Culto
Auditivo
Literario
Visual

Solución:
Opcióncorrecta: d
Para seleccionar la opción correcta, el
docente debe conocer los distintos
tipos de lenguaje a través de los cuales
se puede comunicar el ser humano;
luego establecer las semejanzas y
diferencias entre ellos para identificar
que el lenguaje visual es el que utiliza
imágenes,
signos,
símbolos
para
comunicar ideas y sentimientos.
El conocimiento de los distintos tipos de
lenguajecontribuye a establecer
relaciones entre los diferentes ámbitos
en los que la persona se desenvuelve.

Ítem núm. 2
¿Cuál
de
las
siguientes
oraciones
representa un ejemplo del proceso de
comunicación?
a) El docente informa a sus estudiantes
acerca de la nueva programación.
b) La escuela de Santa Rosa, queda a
orillas de la carretera.
c) Los estudiantes de primero primaria,
compiten contra los de segundo.d) Los niños están jugando y las niñas
están comiendo.

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Digeduca

Solución:
Opción correcta: a
Los docentes que seleccionan esta
opción reconocen los elementos del
proceso de comunicación. Asimismo,
identifican que la persona que enuncia
el mensaje en el acto de comunicación
es el docente, los receptores son los
estudiantes y el mensaje se refiere a la
nueva programación.
El conocimiento delproceso de
comunicación permite identificar el
lenguaje
como
un
sistema
de
comunicación
para
establecer
relaciones entre los diferentes ámbitos en
los que el ser humano se desenvuelve.

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Ejemplos de ítems de Comunicación y Lenguaje

Ítem núm. 3
¿Cuál de las siguientes opciones es
un ejemplo de idioma?
a) Cuando nos dirigimos hacia las
autoridades, debemos hacerlo
con respeto.
b)La comunicación es el proceso
mediante el cual se transmite
información.
c) En El Carrizal la mayoría de
hablantes se comunican en
kaqchikel.
d) Estuardo siempre expresa su
alegría dando saltos y vueltas.

Ítem núm. 4
En la oración: «Los niños estudian todos
los días». ¿Qué función sintáctica
desempeña la palabra subrayada?
a)
b)
c)
d)

Aposición
Núcleo del predicado
Núcleo del sujeto
SujetoSolución
Opción correcta: c
Identificar la opción correcta supone
conocer la definición de idioma y
establecer la diferencia que se da
entre las funciones de una lengua y los
distintos tipos de lenguaje. Con esta
base, se está en posibilidad de
distinguir que únicamente la opción c,
evidencia un ejemplo de idioma,
como conjunto de reglas compartidas
por una comunidad, que les permite
intercambiar...