Ejeplo de actividades en una auditoria

EJEMPLO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD | OBJETIVO | EVIDENCIAS OBJETIVAS |
Revisión de las herramientas pedagógicas con las que deben trabajar las docentes en el aula, para cumplir con el modelo pedagógico y el plan de clases elaborado por las mismas. | Tener claras las herramientasPara hacer la observación. | Llenar el formato de control de las herramientas pedagógicas. |
SEGUNDODIA:Visita al aula de clase del grado primero | Observar el trabajo de la docente, en su manejo de grupo, la utilización de las herramientas, la aplicación del plan de aula. | Escribir en las observaciones las falencias presentadas por la docente durante el desarrollo de la clase. |
TERCER DIA:Revisar la ficha de trabajo que debe realizar cada una de las terapeutas en cada sesión con losniños, tanto de los niños de inclusión como de los de dificultades pedagógicas. | Identificar el trabajo diario de cada una de las terapeutas (fonoaudióloga, terapeuta ocupacional, psicóloga) | Llenar el formato de control de citas dadas y citas cumplidas por cada una de las terapeutas. |
CUARTO DIA:Acompañamiento en cada sesión de las terapeutas con los niños. | Observar el trabajo diario de cadaTerapeuta y la aplicación de las herramientas de atención a cada niño remitido. | Escribir el reporte de cada niño y elaborar el semáforo para identificar en qué grado de dificultad se encuentran los niños y para los de inclusión, dar las herramientas a los docentes para que puedan trabajar con ellos. |
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LISTA DE CHEQUEO
CENTRO EDUCATIVO HUELLAS
1. ANTECEDENTES GENERALES:RAZON SOCIAL “CENTRO EDUCATIVO HUELLAS

2. PROCESO A CERTIFICAR
GESTION ACADEMICA

3. SEGUIMIENTO DEL PROCESO :
ES INSUFICIENTE, ESCASA DOCUMENTACIÓN

4. MEDICION DEL PROCESO
NO HAY.

5. REQUISITOS DE DOCUMENTACIÓN
HAY DOCUMENTOS, PERO HAY QUE ACTUALIZAR FORMATOS DE REGISTROS Y SEGUIMIENTO SEGUN LA NORMA ISO 9000, Y ELABORAR DOCUMENTOS FALTANTES.

6. COMPROMISO DE LADIRECCION
LA DIRECCION DEBE ACEPTAR RECOMENDACIONES
PARA REALIZAR CAMBIOS EN LAS GESTIONES PARA TENER MEJORAMIENTO Y OBTENER LA CALIDAD.
7. ENFOQUE AL CLIENTE:
DE ACUERDO A LA AUTOEVALUACION REALIZADA A LOS PADRES DE FAMILIA, ENCONTRAMOS UN MINIMO PORCENTAJE QUE NO ESTA SATISFECHO CON ALGUNAS SITUACIONES EN CUANTO LO ACADEMICO: DICEN QUE FALTA MAS EXIGENCIA A LOS ESTUDIANTES, QUE LOSDOCENTES NO ESTAN USANDO LOS LIBROS QUE SE PIDIERON, EN CUANDO LO ADMINISTRATIVO: NO ESTAN DE ACUERDO QUE SE PIDAN CUOTAS PARA LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, QUE LA DIRECTORA ES MUY DIFICIL DE CONSEGUIR, SE QUEJAN DE LA DEMORA CON LOS CARNETS DE LA ASEGURADORA. UN GRAN PORCENTAJE ESTAN FELICES QUE SUS HIJOS ESTAN APRENDIENDO, ESTAN BIEN ATENDIDOS Y LES ENCANTAN LAS ACTIVIDADES.

8. POLITICA DE LACALIDAD:
NO HAY UN TEXTO ESCRITO SOBRE POLITICA DE CALIDAD, SE PODRÍAN DECIR QUE ESTAN INMERSOS EN LA MISION Y LA VISIÓN, LAS CUALES NO ESTA VISIBLES PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

9. OBJETIVOS DE LA CALIDAD
TENEMOS LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES, PERO NO HAY OBJETIVOS DE CALIDAD.

10. PLANIFICACION DEL SISTEMA DE LA CALIDAD:
SE PLANEA DESDE LA AUTOEVALUACION, CON LOS RESULTADOS DE LAAUTOEVALUACION SE REALIZA EL PLAN DE MEJORAMIENTO. AQUÍ DETECTAMOS FALENCIAS EN CADA UNA DE LAS GESTIONES.

11. RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD
SE DELEGAN RESPONSABILIDADES “TIENEN QUE SER ESCRITAS Y REPETIDAS VARIAS VECES, A LOS DOCENTES SE LES DIFICULTA SEGUIR ÓRDENES, SINO SON ESTRICTAMENTE DE LA DIRECCION . HAY AUTORIDADES DIRECCION Y COORDINACION, COMO COORDINADORA ELABORE LAS FUNCIONES DE LASDOCENTES Y LA COORDINADORA. LA DIRECCION PASA POR ALTO LAS FUNCIONES.

12. REPRESENTANTE DE LA DIRECCION
LA DIRECTORA ES LA REPRESENTANTE LEGAL. AUNQUE COMO PERSONA Y JEFE ES INTEGRA, TIENE CALIDAD HUMANA, A VECES SE LE DIFICULTA DELEGAR A OTROS AUTORIDAD ( A LA COORDINACION). ELLA QUIERE HACERLO TODO.

13. COMUNICACIÓN INTERNA
DEBE ENVIARSE TODO POR ESCRITO, LAS ORDENES Y LA...