EJERCI S P PARTE TODO FAMILIA

LECCIÓN 4 PROBLEMAS SOBRE RELACIONES DE ORDEN

Tratamos en las características que tienen un problema con relaciones parte todo, para resolver un problema de uno de las relaciones familiares los tipos de variables nos encontramos en el enunciado de esto problemas e identificar el trabajo de esta lección con un ejercicio.
Ejemplo 1: Gabriela, Michelle, Lizbeth, Y Thalia fueron de compras almercado. Lizbeth gasto menos que Michelle, pero no más que Thalia. Gabriela gastó más que Lizbeth pero menos que Michelle. ¿Quién gastó más y quién gastó menos?
Variable: Gastos
Pregunta: ¿quién gastó más y quién gasto menos?
Representación:




Respuesta:
Gastos más Michelle
Gasto menos Thalia
CIERRE:¿Qué hicimos en esta lección?
Problema sobre relación de orden.

¿Por qué se llama representación en una dimensión?
Porque representa una variable

¿Qué utilidad tiene la estrategia estudiada?
Relación de orden

¿Cómo reconocería los problemas que se resuelven aplicando la estrategia “representación en una dimensión?
Cuando corresponde con una sola variable.

¿Qué le enseñarías a una persona queresuelve problemas en forma no planificada?
Que lleve los problemas en forma ordenada para que su resolución sea más fácil.

¿Cuáles encargos le harías a una persona para que minimice sus errores al resolver problemas?
Leer en forma comprensiva, luego identificar los datos, variables que establezca relaciones, operaciones y aplicaciones que nos ayudaran a la estrategia para resolver los problemas.LECCIÓN 5 PROBLEMAS DE TABLAS NUMÉRICAS
En esta lección estudiamos las clases de problemas que estudiamos y que hicimos para resolver los problemas de este tipo que se llama la estrategia desarrollada en esta lección y que hacemos para determinar que cada celda no tiene elementos asignados.
Ejemplo 1: Tres muchachas Jennifer, Janeth y Diana tienen en conjunto 30 prendas de vestir de las cuales15 son blusas y el resto son faldas y pantalones. Jennifer tiene tres blusas y tres faldas, Diana que tiene 8 prendas de vestir 4 blusa. En número de pantalones de Jennifer es igual al de blusas que tiene Diana. Janeth tiene tantos pantalones como blusas tiene Jennifer. La cantidad de pantalones que posee Diana es la misma que la de blusas de Jennifer ¿Cuántas faldas tiene Janeth?






¿De quétrata el problema?
Cantidades de prendas de vestir
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuántas faldas tienen estela?
¿Cuáles son las variables independientes?
Dueñas de las prendas
Prendas de vestir


Representación:


Jennifer
Janeth
Diana
Total
Blusas
3
8
4
15
Faldas
3
1
1
5
Pantalones
4
3
3
10
Total
10
12
8
30
Respuesta:
Janeth tiene una falda.

Cierre:
¿Qué problemas estudiamos en esta lección?
Problemasde tablas numéricas.
¿Qué hicimos para resolver los problemas de este tipo?
Fuimos despejando las incógnitas/ detectamos la información.
¿Cómo se llama la estrategia desarrollada en esta lección?
Estrategia de representación en 2 dimensiones.
¿Qué hacemos cuando determinamos que una celda no tiene elementos asignados?
Colocamos una “X” o un “0” cero.
LECCIÓN 6 PROBLEMAS DE TABLAS LÓGICAS
Eneste problema practicamos lo que es tabla lógica y como son las variables en este tipo de problemas que la utilidad tiene en este tipo de estrategias estudiada que se diferencia de las tablas lógicas o de las tablas numéricas.
Estrategias de representación en dos dimensiones: tablas lógicas: esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienes dos variables cualitativas sobre las cualespuede definirse una variable lógica con bases a la veracidad o falsedad de relaciones entre las variables cualitativas. La solución se consiguen construyendo una representación tabular llamada: tabla lógica.

Ejemplo 1: Daniel, Diego y Javier juegan en el equipo de futbol del club. Uno juega de portero, otro de centro campista y el otro de delantero. Se sabe que: Daniel y el portero...