Ejercicio comprension lectora

Páginas: 2 (443 palabras) Publicado: 30 de agosto de 2012
Ejercicio Aplicación unidad 3
Nombre: Paula Aguilar Montecinos.

Nivel de Enseñanza: 1° básico.
Nombre de texto: ¿Quién es Ratón Pérez?.
Autor: Edith Mabel Russo.
Fecha de Aplicación 17 deAgosto de 2012.

Idea principal o Trama | Escenario |
La historia es de un Ratón que se llama Ratón Pérez que acude en la noche a la casa de los niños que se les ha caído un diente de leche. El niñodeja el diente bajo la almohada y el ratón cambia el diente por monedas. Este ratón necesita muchos dientes para hacer un gran cerco en su casa y ningún gato lo derribe. El es muy chismoso y sabemuchas historias que les cuenta a los peluches y juguetes de los niños a los que visita. | Esta historia ocurre por la noche, en la casa de todos los niños del mundo que han perdido un diente de leche. || |
Análisis de personaje | Comparación de personajes |
El personaje importante en nuestra historia es el Ratón Pérez, él es el protagonista. Como todo ratón es pequeño y muy astuto el es elratón que se lleva los dientes de leche de los niños. | Los personajes de nuestra historia son el Ratón Pérez un ágil, curioso y chismoso ratoncito que se lleva los dientes. Los niños que hanescondido bajo su almohada sus dientes de leche y lo han escondido bajo la almohada. |
Resumen con un personaje incluido | Comparación de temas |
Nuestra historia se trata de lo importante que son losdientes de leche para el Ratón Pérez ya que construye un cerco con ellos para protegerse del gato. La historia finaliza cuando en agradecimiento él se va y deja monedas a cambio del diente. | La ideaprincipal de texto es la importancia de cuidar los dientes para que le puedan servir al Ratón Pérez a construir un cerco muy alto. Si los dientes no los cuidan los niños no servirán para construir. |Análisis del tema | Resumen con una idea principal |
Es una tema importante en nuestra el trabajo de Ratón Pérez, y la utilidad de los dientes de leche para él. | El trabajo de el Ratón Pérez es...
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